【摘 要】
：
在课程改革大趋势的推动下,有一大批新型的教学模式涌现在小学英语教学的课堂上,翻转课堂教学模式就是其中最具代表性的教学模式之一.“翻转课堂”又叫“颠倒课堂”,顾名思义
论文部分内容阅读
在课程改革大趋势的推动下,有一大批新型的教学模式涌现在小学英语教学的课堂上,翻转课堂教学模式就是其中最具代表性的教学模式之一.“翻转课堂”又叫“颠倒课堂”,顾名思义,它就是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生,具体地说,就是指不同于以往的传统教学模式:课堂时间主要用于教师进行知识内容的教授,而课余时间用于学生的自主学习与教师的答疑解惑,翻转课堂是将课余时间安排给学生进行自主学习,总结知识点和不懂的问题,而在课堂上由老师给学生整理出的困惑进行答疑.本文将围绕翻转课堂教学模式在小学英语教学中的实践,从多个不同方面展开探讨.
其他文献
音乐是听觉的艺术，它具有不具象性和不确定性等特点。音乐的美感主要体现在音乐要素上。如：旋律、节奏、音色、力度、速度、和声等等。小学阶段的学生学习思维习惯以形象思维为
大科学时代正在向我们的教育教学迈进，各个学科之间的交叉关系越来越明显。从事声乐教育的工作者越来越深刻的认识到声乐知识的学习一方面要重视技能的训练，另一方面也要与心理
对于教师来说,导学案早已不陌生。导学案是新一轮课程改革的产物,旨在以教材为依托,以学生为主体,以学生的自主、合作学习为核心,注重培养学生的学习能力、合作能力和探究能
追求幸福,让教与学形成有机融合,定会利于学生深化学习感知,在深入探知中获得不一样的独特体验.追求Happy课堂,能让学生在感受到轻松愉悦的学习环境中获得更多深厚认知,利于
新媒体的不断发展和更新,使电视新闻行业受到了巨大冲击,为此,新闻工作者需要做好应对准备.本文根据以往工作经验,对电视新闻采编面临的问题进行总结,并从构建灵活的采访形式
在传统的小学英语课堂教学中,一般以教师讲述为主,学生被动记笔记,并在课下进行复习,从而完成学习任务.而翻转课堂则是从小学生在教学中的主体地位出发的,学生可通过教师制作
本文针对声乐教学目前所存在的普遍问题给出了层次教育的建议，首先论述了层次教育的概念，之后讨论了在声乐教学中使用层次教育的优势都有哪些，最后说明了在声乐教育中使用层次教
在“以学为中心”理念的引领下,基于项目教学法的译林版《英语》Project板块的功能和特点,课题组进行了课堂观察的研究,总结出以下提升Project板块的课堂教学品质的策略:项目
在历史课中巧妙的运用了音乐，作为课堂教学的“教具”，使学生的注意力更加集中，同时又可以缓解他们紧张的学习压力，激发学生的学习兴趣，调动起学习历史知识的积极性，同时加深他们对