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【摘 要】课程改革的不断发展提高了人们对于体育教育的重视程度。笔者认为为了提高高中阶段体育教学的效率应该培养学生的实践参与能力。主体参与理念的实施是提高高中体育教学质量的有效途径。在此，笔者主要就高中体育教育阶段实践主体参与理念谈一谈自己的看法。
【关键词】高中体育 主体参与 实践
学生是学习的主体，教师的作用是引导学生和点拨学生。所以高中体育教育质量的提升关键就在于提高学生的实践能力，培养学生的主体参与能力。
一、实践学生主体参与理念的意义
1.促进学生综合素质的提高。通过实践学生主体参与理念可以帮助提高学生的综合素质。在体育教学活动之中认识的对象是课题，认识的实施者和反应者是主体，也就是说客体的认识情况主要由两个因素决定，首先是客体的状态性质，其次是主体的态度和行为。如果不尊重学生的学习主体性那么教育的质量必然没有保障。所以为了促进教育质量的提高首先要增强学生的主体意识，培养学生的独立自主行，发展学生的主体性培养学生的主观能动性。这样学生就会给自己设置目标并努力奋斗。教师要调动学生的学习积极性以促进学生主观能动性的发挥。
2.帮助提高学生的社会品质。实践学生主体参与理念可以帮助提高学生的社会品质。学生社会品质的培养是学校教育的责任和义务，学生主体参与理念的实践可以极大地促进学生的社会性品质的发展，让学生在学习的过程之中处于主动地位，积极掌握自身的情况。通过打破传统教育方式让学生取代教师成为学习的主人可以培养学生的独立自主意识，让他们学会对自己负责。这是学生进入社会必须学会的一课，同时也是社会生活之中必须具备的一种意识。通过实践主体参与理念让学生学会和其他人相处，培养学生的亲和力和社会关系处理能力，这有利于学生尽快地适应社会生活。
3.帮助提高教学质量。实践主体参与理念可以帮助教师提高教学质量，促进学生的全面发展。教师教导的内容和学生实际掌握的情况总是存在有一些差异的。教师教学质量的高低不仅取决于教师本身的实际水平同时和学生的学习状态、学习能力有着重要的联系。学生主体参与理念的实施帮助促进学生和教师以及同学之间的交流，让课堂教学气氛更加的活跃，同时学生、教师之间信息交流更加顺畅有利于学生学习质量的提高，让学生和教师都在轻松和谐的氛围之中完成自己的任务。
二、当前高中体育教学现状
当前的语文教学虽然在认识上重视了主体参与理念的实践但是在教育实践层面却仍然存在有一些问题。帮助培养学生学习主体性的教育机制还没有建立健全，具体到教学实际之中就是学生主体意识仍然缺乏。实践参与理念的实践先进仍然是从教师的角度出发而没有站在学生的角度思考和解决问题。学习的主体仍然是教师，学生还是只能被动地接受教师传授的知识。
三、促进实践主体参与理论的建议
教师是教学的主体但是却不是学习的主体。学生才是学习的主体，所以教师应该想办法帮助培养学生的学习主体性意识，交给学生足够的知识让学生能够独立自主的学习，帮助激发学生的学习欲望促进学生的智力开发。
1.促进学生学习观念的改变。促进学生观念的转变远非一朝一夕之功，而是需要教师和学生都做出长久的努力。在平时的教学过程之中要避免学生消极思想的产生。举个例子来讲，比如有很多学生在完不成学习任务的时候就会产生自己不是学习体育的料等类似的想法。这个时候教师一定要及时引导学生纠正学生的不正确思想。教师可以根据学生的实际情况给适当调整对学生的要求，帮助培养学生的自信心。在帮助学生打牢基础之后慢慢地提高对学生的要求，循序渐进帮助学生慢慢地进步。教育的本质是帮助学生更好的发展，让学生自己意识到学习的重要意义。
2.给予学生足够的行动自由。教师一定要给予学生足够的行动自由。体育学习之中要给学生选择的权利，教师应该将体育活动分为必须和选择。一些活动是必须参与的所以学生的学习兴趣就不会很大。长期的严格要求学生必然就会产生厌烦情绪。但是学生自己选择的内容就比较伤心，他们对这些内容有比较强烈的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师所以学生在这类项目学习之中必然会更加的用心。教师要根据实际教学内容将其氛围必须和选择，给学生足够的行动自由促进学生学习积极性刺激学生学习兴趣的产生，让学生有足够的自由去领悟消化学到的知识。
3.激发学生的兴趣。学生只有有足够的兴趣才会在实际学习之中有良好的表现。学生的学习兴趣和很多关系有关，比如师生之间的关系、课堂学习的氛围、教学目的制定和教学方法的采用、学生活动自由程度等等都会对学生的学习兴趣产生影响。所以教师要利用一切有利因素帮助激发学生的学习兴趣促进学生学习质量的提高。
总而言之，高中阶段体育教学一定要实践主体参与理念。只有这样才能够真正帮助促进学生的全面发展，帮助学生在学习之中认识到自己的不足并及时改正，培养学生成为满足时代要求的人才。
（作者单位：江西省铅山县教师进修学校）
参考文献：
[1]刘云飞. 高中体育教育中主体参与的教学理念渗透及其实施探究[J].佳木斯教育学院学报，2013，6：8.
[2]赵妍. 主体参与教学理念在高中体育教育中的实施[J].生物技术世界，2014，4：4.
【关键词】高中体育 主体参与 实践
学生是学习的主体，教师的作用是引导学生和点拨学生。所以高中体育教育质量的提升关键就在于提高学生的实践能力，培养学生的主体参与能力。
一、实践学生主体参与理念的意义
1.促进学生综合素质的提高。通过实践学生主体参与理念可以帮助提高学生的综合素质。在体育教学活动之中认识的对象是课题，认识的实施者和反应者是主体，也就是说客体的认识情况主要由两个因素决定，首先是客体的状态性质，其次是主体的态度和行为。如果不尊重学生的学习主体性那么教育的质量必然没有保障。所以为了促进教育质量的提高首先要增强学生的主体意识，培养学生的独立自主行，发展学生的主体性培养学生的主观能动性。这样学生就会给自己设置目标并努力奋斗。教师要调动学生的学习积极性以促进学生主观能动性的发挥。
2.帮助提高学生的社会品质。实践学生主体参与理念可以帮助提高学生的社会品质。学生社会品质的培养是学校教育的责任和义务，学生主体参与理念的实践可以极大地促进学生的社会性品质的发展，让学生在学习的过程之中处于主动地位，积极掌握自身的情况。通过打破传统教育方式让学生取代教师成为学习的主人可以培养学生的独立自主意识，让他们学会对自己负责。这是学生进入社会必须学会的一课，同时也是社会生活之中必须具备的一种意识。通过实践主体参与理念让学生学会和其他人相处，培养学生的亲和力和社会关系处理能力，这有利于学生尽快地适应社会生活。
3.帮助提高教学质量。实践主体参与理念可以帮助教师提高教学质量，促进学生的全面发展。教师教导的内容和学生实际掌握的情况总是存在有一些差异的。教师教学质量的高低不仅取决于教师本身的实际水平同时和学生的学习状态、学习能力有着重要的联系。学生主体参与理念的实施帮助促进学生和教师以及同学之间的交流，让课堂教学气氛更加的活跃，同时学生、教师之间信息交流更加顺畅有利于学生学习质量的提高，让学生和教师都在轻松和谐的氛围之中完成自己的任务。
二、当前高中体育教学现状
当前的语文教学虽然在认识上重视了主体参与理念的实践但是在教育实践层面却仍然存在有一些问题。帮助培养学生学习主体性的教育机制还没有建立健全，具体到教学实际之中就是学生主体意识仍然缺乏。实践参与理念的实践先进仍然是从教师的角度出发而没有站在学生的角度思考和解决问题。学习的主体仍然是教师，学生还是只能被动地接受教师传授的知识。
三、促进实践主体参与理论的建议
教师是教学的主体但是却不是学习的主体。学生才是学习的主体，所以教师应该想办法帮助培养学生的学习主体性意识，交给学生足够的知识让学生能够独立自主的学习，帮助激发学生的学习欲望促进学生的智力开发。
1.促进学生学习观念的改变。促进学生观念的转变远非一朝一夕之功，而是需要教师和学生都做出长久的努力。在平时的教学过程之中要避免学生消极思想的产生。举个例子来讲，比如有很多学生在完不成学习任务的时候就会产生自己不是学习体育的料等类似的想法。这个时候教师一定要及时引导学生纠正学生的不正确思想。教师可以根据学生的实际情况给适当调整对学生的要求，帮助培养学生的自信心。在帮助学生打牢基础之后慢慢地提高对学生的要求，循序渐进帮助学生慢慢地进步。教育的本质是帮助学生更好的发展，让学生自己意识到学习的重要意义。
2.给予学生足够的行动自由。教师一定要给予学生足够的行动自由。体育学习之中要给学生选择的权利，教师应该将体育活动分为必须和选择。一些活动是必须参与的所以学生的学习兴趣就不会很大。长期的严格要求学生必然就会产生厌烦情绪。但是学生自己选择的内容就比较伤心，他们对这些内容有比较强烈的兴趣，俗话说兴趣是最好的老师所以学生在这类项目学习之中必然会更加的用心。教师要根据实际教学内容将其氛围必须和选择，给学生足够的行动自由促进学生学习积极性刺激学生学习兴趣的产生，让学生有足够的自由去领悟消化学到的知识。
3.激发学生的兴趣。学生只有有足够的兴趣才会在实际学习之中有良好的表现。学生的学习兴趣和很多关系有关，比如师生之间的关系、课堂学习的氛围、教学目的制定和教学方法的采用、学生活动自由程度等等都会对学生的学习兴趣产生影响。所以教师要利用一切有利因素帮助激发学生的学习兴趣促进学生学习质量的提高。
总而言之，高中阶段体育教学一定要实践主体参与理念。只有这样才能够真正帮助促进学生的全面发展，帮助学生在学习之中认识到自己的不足并及时改正，培养学生成为满足时代要求的人才。
（作者单位：江西省铅山县教师进修学校）
参考文献：
[1]刘云飞. 高中体育教育中主体参与的教学理念渗透及其实施探究[J].佳木斯教育学院学报，2013，6：8.
[2]赵妍. 主体参与教学理念在高中体育教育中的实施[J].生物技术世界，2014，4：4.