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在当前新课改和素质教育的背景下,我们不能否认,现在的课堂依然有传统教学模式的影子,从而导致课堂教学效率不高.发现这些问题后,我们就要探求：什么样的课堂才算高效.明确了什么是“高效”后,我们就应该采取一定的方法和策略来实施“高效课堂”.结合我校的实际情况和语文学科的特点,我将从“先学后教”教学模式中的“讲学稿”入手,谈谈怎样才能更好地实施“高效课堂”.