检测法布里-珀罗滤波器传输时延的谐振腔方法

来源 :光子学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wlj190151
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
提出一种谐振腔方案用于测量法布里-珀罗滤波器的光传输时延.将法布里-珀罗滤波器置于谐振腔中,根据谐振腔长与谐振频率的关系,将滤波器的传输延时量转化为谐振基频的减小量进行测量.实验测得谐振基频的变化量为0.167MHz,对应谐振腔长的变化量为3.570m.除去器件的尾纤等包装长度,滤波器的传输延时为1.542m.该方案不依赖于镜面反射系数、精细度等滤波器参数,可顺利测得光信号经过高精细度法布里-珀罗滤波器的传输时延,甚至可实现很小尺寸的滤波器时延测量.通过谱分析法测量得到延时量为1.581m,验证了实验结果
其他文献
【摘要】伴随着新课程改革的持续深入,作为一名合格的高中物理教师,必须在教学过程中提出更高的要求和标准,从而实现新课程改革对高中物理教学的新要求。笔者就当前高中物理教学的普遍状况,依据自身多年的实际教学经验,提出有效实现高效物理教学的具体做法,希望能够给广大同仁起到一定的参考作用。  【关键词】新课改 高中物理 高效课堂 策略  伴随着教育事业前进的最好伙伴就是改革,优秀的改革可以割除传统教育中存在
【摘要】回顾两次世界大战,人们大多将眼光放在经济、军事、政治等方面,而忽略了战争中惨绝人寰的杀戮与残忍,没有很好的从人文理性方面去看待战争。狂热的人类需要中国文化的救赎,以中国古典文化中庸等思想去寻求拯救。  【关键词】战争 杀戮 文化理性 救赎  读第一次世界大战与第二次世界大战的历史,有人会关注其中烜赫一时的将帅,有人会关注决定大局的著名战役,史书也大多将整章整章篇幅用以描述探讨战争中的政治经
俗话说: “给学生一杯水,教师应有一桶水。”然而,现在社会在不断的发展,信息不断的变幻,人们对事物的认识也在不断的加深,对此我们语文教师应该怎么做,应该教给学生怎样的技能?学生又该怎么学呢?  在教学中我觉得“教”有以下几个方面的内容。  1.教给学生“默读”、“略读”、“浏览”的技能  追古溯今,“读”可以说是教师比较基本的行为方式。在古代无论是文人墨客因诗性大发而“朗咏长川”,还是私学书堂的“
【摘要】在教学中,我采取了“以读代悟,读中悟意”的教学方法。多种形式的朗读调动学生的积极性多角度地体验朗读,引导学生充分想象,丰富体验,熟读成诵。  【关键词】以读代悟 读中悟意 质疑  语文课程标准指出:让学生在朗读中品味语言。体会作者及其作品的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。语文教学方法多种多样,但以读为主。读作为感知教材的重要手段,自始至终都是语文
【摘要】在义务教育阶段,美术教育对学生的全面发展有着重要的意义,但是目前的初中美术教学在很多方面都没有达到素质教育的要求,学生对美术课的兴趣不高等。教师应该积极对学生进行引导,培养学生对美术课程的兴趣。  【关键词】初中美术 兴趣教学 培养兴趣  在初中教育中,因为长期受应试教育的影响,美术教育通常被视为副科,在教育体系中不受重视。素质教育的兴起使美术教育重新得到重视,在教学过程中,教师应该根据现