把劳动教育纳入幼儿园课程体系是当下各幼儿园课程建设的重要任务。文章从“大田园”建设理念出发，强调劳动教育的整体性、生活化与过程性，力求通过营造“田园”环境、开展探究与协作、丰富组织形式，构建横向融通、纵向贯穿的劳动育人实践体系，实现劳动育人，培养“完整儿童”。
幼儿时期是个体生命观念形成的重要阶段，有效开展生命教育有助于幼儿树立正确的生命观。幼儿园生命教育课程是开展幼儿生命教育的重要环节。通过对南宁市幼儿园生命教育课程开展的现状进行调查发现，目前存在幼儿园及教师对幼儿生命教育重视程度较低、生命教育课程各维度内容组织不平衡、生命教育在区角活动中的呈现较少，以及体验式活动组织形式欠缺等问题。幼儿园生命教育课程的有效开展需要教师树立积极的生命教育观、构建园本生
＜正＞课间,几位语文教师在讨论教学《朱德的扁担》遇到的尴尬:扁担是什么?茅坪在哪里?什么是会师?战士们为什么要藏朱德的扁担?由于课文的时空跨度大,学生缺乏生活体验,会产生诸多疑问,以致教学思路中断。那么,教师如何拉近学生与文本的情感距离,实现精神建构?一、立体拓展,缩短时空
飞机概念设计是一个需要反复迭代的不断协调的复杂设计过程,需要投入大量的人力和时间,其最终目标是得到最优的飞机总体方案。飞机多学科设计优化的引入可极大地减轻飞机概念设计阶段的人工设计迭代工作,同时可获得更优的飞机设计方案。
作为长期游离于“主流学界”之外的文学家,木心在其《文学回忆录》中对中国古典小说提出许多有价值的观点。他认为唐传奇讲究写作技巧,注重结构,是真正意义上的现代小说。他用西方小说观和艺术的眼光,审视中国古典白话小说,尤其是“说书”在保留和传承民间文化过程中的特殊意义,他称评书为中国民间的历史教科书,称《西游记》《金瓶梅》是处于中国文学塔尖的纯粹艺术之作。在阅读方法、小说来源和中西比较等方面,木心对《红楼
目的 探讨心理状况评估下个体化护理干预对胃癌术后患者癌因疲乏、临床效果的影响。方法 按随机数字表法，将河南科技大学第一附属医院2019年5月至2021年10月接收的162例胃癌术后患者分为对照组和试验组，各81例。对照组接受常规心理康复护理干预，试验组接受基于心理状况评估下个体化护理干预，对两组患者不同时间节点内癌因疲乏、干预前后心理弹性变化等情况进行观察分析。结果 护理干预后，试验组患者1、3、