一次，恰逢“全国助残日”，为了让学生对残疾人这一弱势群体有更多的了解、更多的关切，我突然迸出一个想法：何不让学生通过一件小事亲身体验一下盲人的角色，写篇体验日记，以此来激发学生对残疾人的关爱？于是，我将想法告诉了学生，学生一听顿时兴致高昂，纷纷回家体验，第二天日记就交上来了。学生的体验各种各样，可看着看着，我便发现了五六份日记中出现了令人蹙眉的片段：“我爬上了第一级台阶，刚想爬第二个却一不小心摔了下来；我继续向上爬，又摔了下来，摔得我是头破血流……”“我小心翼翼地双手端着高高垒起的碗筷向厨房走去。慢慢地，慢慢地，我就走到了厨房。然后我摸来摸去，不一会儿总算将碗筷放入橱柜了。”……我将这几位同学叫到我身边，反问道：“是什么灵丹妙药使你那头破血流一晚上就痊愈了？”“你可真是一位高手，双手端着碗筷还能摸来摸去，教教我？”……他们笑了笑，摸摸脑袋，默不作声。我知道他们根本没体验，怎能写出生动的作文呢？我问他们，果然如此。我让他们真正体验后重写，他们同意了。