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[摘 要：物理是和实际结合最紧密的学科之一，要想真正领会物理知识，不能死记硬背，要掌握一定的方法，注重实验技能的培养，学会学科间的结合，自己进一步总结消化，才能达到好的效果。
关键词：高中物理；方法；实验；总结]
在高中理科各科目中，物理是相对比较难学的一个科目，高中物理表面上与初中物理相近，有许多同学在高中继续沿用初中物理的学习方法，结果成绩却很不理想。也有的同学花在物理学习上的时间并不少，可成绩却总是上不去，多数同学都有一些困惑，下面我就自己的看法谈谈如何学好高中物理。
一、态度决定一切
谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，要珍惜时间。我们要坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。请记住下面这句话：有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。——道尔顿（英国化学家）。
二、准确掌握概念、结论（推论）
大多数同学对一些基本概念一知半解，好像已经掌握了，实际上在回答问题时，能准确说出来的很少。比如说速度和线速度，速度是物体通过的位移与通过这段位移所需的时间的比，而线速度是物体通过的弧长与相应时间的比。对于基本规律，比如说牛顿第二定律定义式为a=[Fm]，在公式中，若求物体的加速度，则F是物体受到的合力，若求某个力的加速度，则F就是该力。再说一下基本的结论（推论），在学习物理的过程中，总结出一些简洁易记、实用的结论或推论，对学好物理非常有用。如“绳系物体做圆周运动，恰好通过最高点时，只有重力提供向心力，临界速度v=[gr]”；“加速度向上物体处于超重状态，加速度向下物体处于失重状态”；“匀变速直线运动的中间时刻的速度等于[Vt V02]”；“洛仑兹力不做功”等等。
因此，准确理解基本概念、规律和一些基本的结论（推论），弄清物理公式中每一个量值的真正涵义，才能使同学克服只会死记硬背公式的不良习惯。
三、要建立解题模型
理解题意就要看题目所描述的物理过程、现象（或状态），提取有用的信息，题目不论难易都要画图，而且要根据题目需要，有时画物体的俯视图，有时要物体的侧面图，以明确几何关系。画图的过程其实就是建立物理模型的过程。
我们常见的物理模型有：①理想研究对象模型，如质点、刚体、点电荷、理想气体等；②运动过程模型，如匀变速直线运动（如自由落体运动、竖直上抛运动）、匀变速曲线运动（如平抛运动、带电粒子在匀强电场中的偏转运动）、匀速圆周运动（如行星的运动、带电粒子在匀强磁场中的运动）等；③物理实验模型（如伽利略验证惯性定律实验）等。
解决物理问题的过程，实际上是正确选用物理模型，使用模型方法的过程，实际上是正确选用物理模型、使用模型方法的过程，因此，正确识别、建立物理模型，熟练地使用模型是我们中学生应该具备的物理素质。
四、要学会归纳总结
很多同学说高中物理知识凌乱分散，很难把它们联系起来，其实是自己没有掌握好物理知识结构。物理知识是分章分节的，它们既相互联系，又相互区别。
第一学期的第二章讲述运动的描述，为运动学做准备。第三章从运动学的角度研究物体的运动规律——加速度。第三章力的基本知识。第四章则分析物体的运动状态不变即物体平衡的规律。第六章牛顿运动定律，則从力学的角度进一步阐述运动状态改变（产生加速度）的原因。我们可以看出前五章是为第六章内容打基础的。所以前面内容相互之间是有联系的。
我们应学会对各个知识点进行归纳、总结，以完善自己的知识结构。这样才能把零散的知识有机整合起来。大到整个高中物理的知识结构，小到一章节的知识结构，都应该整理归纳，章节内容互相联系，不同章节之间互相类比，这样可将前后知识融会贯通，连为一体。
五、注重实验能力和实验技能的培养
物理是一门以实验为基础的学科，高中物理实验对我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。我们要认真观察演示实验，课下做一些力所能及的小实验或做一些小制作，比如学完电磁现象后，老师组织我们制作电铃、自动报警器、小型电动机、发电机模型，这些制作较有实用价值，也培养了我们运用物理知识的能力。
实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，创设实验情景，才能使我们更容易接受一些物理知识，通过自己实验观察物理事实，才能掌握相应的技能。
六、学科间的结合
物理在社会生活、生产及现代科学技术中有着极其广泛的应用。不少物理考题都与身边的事有关，比如：在学习《万有引力定律》时，常常遇到有关天体运动的问题，这时候我们要多关注“嫦娥二号”卫星、“北斗”导航系统、长征五号运载火箭等方面的知识，注重收集与物理有关的事件，并适时引申拓展，对提高我们的学习兴趣及物理能力有非常好的促进作用。
物理还与语文、数学为、化学、历史、地理等学科有着密不可分的联系。它属于理科，既有文科特点，又有理科特点。例如，在学习地球做匀速圆周运动时，我们就要知道地球的纬线，知道不同纬线上物体（除极点外）的角速度是相同的，同时还应能用几何关系计算出不同纬线上物体做圆周运动的半径，知道地球自转的周期等。
总之，高中生要想提高物理能力，则应在勤奋的基础上，不断总结，不断提升。只要虚心好学，积极主动，踏实认真，多思考，多研究，多联系生活、生产实际，注重物理知识的应用，是一定能够学好高中物理的。
关键词：高中物理；方法；实验；总结]
在高中理科各科目中，物理是相对比较难学的一个科目，高中物理表面上与初中物理相近，有许多同学在高中继续沿用初中物理的学习方法，结果成绩却很不理想。也有的同学花在物理学习上的时间并不少，可成绩却总是上不去，多数同学都有一些困惑，下面我就自己的看法谈谈如何学好高中物理。
一、态度决定一切
谁不想做一个学习好的学生呢，但是要想成为一名真正学习好的学生，第一条就要好好学习，就是要敢于吃苦，要珍惜时间。我们要坚信自己能够学好任何课程，坚信“能量的转化和守恒定律”，坚信有几分付出，就应当有几分收获。请记住下面这句话：有的人能够远远超过其他人，其主要原因与其说是天才，不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神。——道尔顿（英国化学家）。
二、准确掌握概念、结论（推论）
大多数同学对一些基本概念一知半解，好像已经掌握了，实际上在回答问题时，能准确说出来的很少。比如说速度和线速度，速度是物体通过的位移与通过这段位移所需的时间的比，而线速度是物体通过的弧长与相应时间的比。对于基本规律，比如说牛顿第二定律定义式为a=[Fm]，在公式中，若求物体的加速度，则F是物体受到的合力，若求某个力的加速度，则F就是该力。再说一下基本的结论（推论），在学习物理的过程中，总结出一些简洁易记、实用的结论或推论，对学好物理非常有用。如“绳系物体做圆周运动，恰好通过最高点时，只有重力提供向心力，临界速度v=[gr]”；“加速度向上物体处于超重状态，加速度向下物体处于失重状态”；“匀变速直线运动的中间时刻的速度等于[Vt V02]”；“洛仑兹力不做功”等等。
因此，准确理解基本概念、规律和一些基本的结论（推论），弄清物理公式中每一个量值的真正涵义，才能使同学克服只会死记硬背公式的不良习惯。
三、要建立解题模型
理解题意就要看题目所描述的物理过程、现象（或状态），提取有用的信息，题目不论难易都要画图，而且要根据题目需要，有时画物体的俯视图，有时要物体的侧面图，以明确几何关系。画图的过程其实就是建立物理模型的过程。
我们常见的物理模型有：①理想研究对象模型，如质点、刚体、点电荷、理想气体等；②运动过程模型，如匀变速直线运动（如自由落体运动、竖直上抛运动）、匀变速曲线运动（如平抛运动、带电粒子在匀强电场中的偏转运动）、匀速圆周运动（如行星的运动、带电粒子在匀强磁场中的运动）等；③物理实验模型（如伽利略验证惯性定律实验）等。
解决物理问题的过程，实际上是正确选用物理模型，使用模型方法的过程，实际上是正确选用物理模型、使用模型方法的过程，因此，正确识别、建立物理模型，熟练地使用模型是我们中学生应该具备的物理素质。
四、要学会归纳总结
很多同学说高中物理知识凌乱分散，很难把它们联系起来，其实是自己没有掌握好物理知识结构。物理知识是分章分节的，它们既相互联系，又相互区别。
第一学期的第二章讲述运动的描述，为运动学做准备。第三章从运动学的角度研究物体的运动规律——加速度。第三章力的基本知识。第四章则分析物体的运动状态不变即物体平衡的规律。第六章牛顿运动定律，則从力学的角度进一步阐述运动状态改变（产生加速度）的原因。我们可以看出前五章是为第六章内容打基础的。所以前面内容相互之间是有联系的。
我们应学会对各个知识点进行归纳、总结，以完善自己的知识结构。这样才能把零散的知识有机整合起来。大到整个高中物理的知识结构，小到一章节的知识结构，都应该整理归纳，章节内容互相联系，不同章节之间互相类比，这样可将前后知识融会贯通，连为一体。
五、注重实验能力和实验技能的培养
物理是一门以实验为基础的学科，高中物理实验对我们学习知识和巩固知识都起到重要的作用。我们要认真观察演示实验，课下做一些力所能及的小实验或做一些小制作，比如学完电磁现象后，老师组织我们制作电铃、自动报警器、小型电动机、发电机模型，这些制作较有实用价值，也培养了我们运用物理知识的能力。
实验是物理学的重要研究方法，只有重视实验，创设实验情景，才能使我们更容易接受一些物理知识，通过自己实验观察物理事实，才能掌握相应的技能。
六、学科间的结合
物理在社会生活、生产及现代科学技术中有着极其广泛的应用。不少物理考题都与身边的事有关，比如：在学习《万有引力定律》时，常常遇到有关天体运动的问题，这时候我们要多关注“嫦娥二号”卫星、“北斗”导航系统、长征五号运载火箭等方面的知识，注重收集与物理有关的事件，并适时引申拓展，对提高我们的学习兴趣及物理能力有非常好的促进作用。
物理还与语文、数学为、化学、历史、地理等学科有着密不可分的联系。它属于理科，既有文科特点，又有理科特点。例如，在学习地球做匀速圆周运动时，我们就要知道地球的纬线，知道不同纬线上物体（除极点外）的角速度是相同的，同时还应能用几何关系计算出不同纬线上物体做圆周运动的半径，知道地球自转的周期等。
总之，高中生要想提高物理能力，则应在勤奋的基础上，不断总结，不断提升。只要虚心好学，积极主动，踏实认真，多思考，多研究，多联系生活、生产实际，注重物理知识的应用，是一定能够学好高中物理的。