【摘 要】
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我们已经习惯于这样评价教育：一个学生被教师“改造”“转化”了,才能算是教育的成功,否则就是失败。其实,师生间最重要的是做好沟通,“沟通”本身就应该是目的。师生双方既是
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我们已经习惯于这样评价教育：一个学生被教师“改造”“转化”了,才能算是教育的成功,否则就是失败。其实,师生间最重要的是做好沟通,“沟通”本身就应该是目的。师生双方既是倾诉者,又是倾听者,都不把自己的观点强加给对方,同时又不知不觉地走进对方的心灵,并且不知不觉地受到对方的影响。教育的成功,也许正在这“不知不觉”之中。
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