【摘 要】
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面对潜藏暴力风险的执法现场，警用武力毋庸置疑地成为执法能力的重要构成。植根于执法活动的过程性，警察武力使用技能天然地在实施、效能、准备等方面存在与执法行动相融合的本质特征。在警用武力教学中嵌入和彰显行动性，需要重建警察武力使用“一体化”的能力类型，塑造融合式的武力使用教学，在知识类型、教学平台、能力维度三个方面实现融通整合，构建面向行动的警训教学融合，以多元要素关联的能力态势评价模式作为评价保证。
【基金项目】
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2019年河北省高等教育教学改革研究与实践项目“基于模块融合的警察武力使用一体化教学模式改革研究与实践”（2019GJJG449）； 2021年河北省社会科学发展研究一般课题“行动风险视角下警察现场执法能力评估指标体系构建研究”（20210201154）；
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面对潜藏暴力风险的执法现场，警用武力毋庸置疑地成为执法能力的重要构成。植根于执法活动的过程性，警察武力使用技能天然地在实施、效能、准备等方面存在与执法行动相融合的本质特征。在警用武力教学中嵌入和彰显行动性，需要重建警察武力使用“一体化”的能力类型，塑造融合式的武力使用教学，在知识类型、教学平台、能力维度三个方面实现融通整合，构建面向行动的警训教学融合，以多元要素关联的能力态势评价模式作为评价保证。
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