【摘 要】
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单纯利用学籍处理作为学业警告手段的管理体制，不利于学生的自我修正和管理能力的培养，同时也对学生及其家庭造成严重的伤害。本文结合普通高等院校的实际教学运行情况，分析留降
【基金项目】
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天津科技大学教育教学改革“十二五”规划课题(0000501);天津市教育科学规划课题(HE4012)
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单纯利用学籍处理作为学业警告手段的管理体制，不利于学生的自我修正和管理能力的培养，同时也对学生及其家庭造成严重的伤害。本文结合普通高等院校的实际教学运行情况，分析留降级产生的主要原因，探讨利用部门合力构建人性化分级学分预警体系。通过多次多种类过程预警的方式．在不伤害学生自尊心的前提下提高学生自我管理能力，避免学业危机。
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