开展项目实践教学还原技术课程本色——福州八中通用技术课程教学实践与探索

来源 :教育研究与评论:技术教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:longfushen
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通用技术教师逐渐认识到不能在“黑板上种庄稼,教室里讲技术”,一定要还原技术本色,落实“做中学,学中做”的课程理念。福州八中“以项目实践承载知识与技能”的通用技术课程教学模式。提出在通用技术课程上以“完成一项创作”、“设计一件产品”来承载教学内容。使学生在完成项目的同时实现了相关技术知识的自主建构,切实提高了通用技术课程的教学有效性。
其他文献
采用荷电喷雾燃烧技术是促进微尺度下液体燃料稳定燃烧的重要方法。使用乙醇为燃料,在新型结构的喷嘴内径为0.8 mm微尺度单电极燃烧器内,进行了荷电雾化与燃烧特性的实验研究。
目的:观察急性低氧和重复低氧预处理对小鼠海马组织兴奋性与抑制性氨基酸含量的影响,同时观察海马组织尼氏染色,初步探讨低氧预处理保护神经组织的机制。方法小鼠随机分为对照组
通用技术教学评价能力是指教师按照目标多元、方式多样、注重学习过程的原则,将量化评价和质性评价相结合。构建一个多元、连续、注重表现的评价体系,从知识与技能、过程与方法
有效数学教学的本质,应是促进学生对数学知识和数学思想方法的掌握,促进学生数学素养的提高和数学思维的发展。显然,创造一个有利于学生生动、主动地发展的课堂教学环境,给学
探究式学习注重学生自主探究的学习过程,它倡导学生的主动参与,有利于发展学生的探索精神与创新能力、自主学习和解决问题的能力。根据探究式学习的特点和信息技术学科特点,探究
目的探讨育龄期多囊卵巢综合征(PCOS)患者的临床特征及发病相关危险因素,初步构建PCOS危险因素Logistic回归模型。方法根据PCOS鹿特丹诊断标准,回顾性分析PCOS患者的临床特征
分别采用水热法和化学气相沉积(CVD)法,制备两种同粒径(约360 nm)的碳微球(CMSs),对CVD法制备的 CMSs (CCMSs)用混酸溶液(浓硫酸:浓硝酸=3:1)进行酸化处理,在其表面引入含氧官能团,而水热法制
进入高中以后,学生在知识架构、性格品质、才智天赋上都发生了参差不齐的变化,若想使之得到更加完美的提升,就得带领他们重温苏格拉底式的智慧和李白、陶潜、苏轼等的风采,在充满
由于受传统观念、办学条件等多方面因素的制约,我国劳动与技术教育发展得并不十分理想,主要是因为:社会公众对劳动与技术教育的认识不足,劳动与技术课的师资水平偏低、设施欠缺、
培养学生的信息素养和信息技术操作能力是小学信息技术课的主要目标。教师要扮演好组织者、引导者、合作者、参与者等角色,让学生在活动中掌握操作方法。具体的策略有范本呈现