【摘 要】
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《煤矿自动化》是煤炭部办的有关煤矿自动化和电气化方面的专业性科技刊物。《煤矿自动化》主要报道国内外矿井通讯、监测仪表和自动化元件,矿井生产系统的监视与控制,电力
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《煤矿自动化》是煤炭部办的有关煤矿自动化和电气化方面的专业性科技刊物。《煤矿自动化》主要报道国内外矿井通讯、监测仪表和自动化元件,矿井生产系统的监视与控制,电力拖动,运输、供电,电器、节能技术等方面的科学研究、技术革新的新技术、新成果、新动向。为
“Coal Mine Automation” is a specialized scientific and technical publication on coal mine automation and electrification conducted by the Ministry of Coal Industry. “Coal Mine Automation” mainly covers domestic and international scientific research on mine communication, monitoring instruments and automation components, monitoring and control of mine production systems, electric power transmission, transportation, power supply, electrical appliances and energy-saving technologies, new technologies for technological innovation and new Achievements, new trends. for
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为深入了解华南暖区暴雨产生的机制,首先利用观测资料和卫星云图对2005年5月9日华南暖区一次暴雨过程进行天气分析,然后利用MM5V3.6数值模式对该次暴雨过程进行了模拟,利用模
【中图分类号】G63.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 一、理解和记忆是学好数学的前提 数学是一门基础科学，有的同学认为，数学不像英语、史地，要背单词、背年代、背地名，数学靠的是智慧、技巧和推理。其实数学同样也离不开记忆。试想一下，小学的加、减、乘、除运算要不是背熟了“乘法九九表”，你能顺利地进行运算吗？同时，数学中还有大量的规定需要记忆，比如规定（
A constrained model predictive control (MPC) algorithm for networked control system with data packet dropout is proposed in this paper. A buffer is designed to
【中图分类号】G62.22【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 农村小学数学教学状况不容乐观，很多做法不符合新课改的理念。由于传统的教学方式和应试教育的存在，在小学教学中，还是以书本上的知识传授为主，还是让学生在解答数学作业时力求获得标准的唯一的答案。学生过早的、过度的被老师按在数学的符号堆里，整天做数学题，不知数学与生活有什么联系，导致学生厌倦数学，不想学数
毋庸置疑,2008年以后中国出口增速的快速下降与金融危机带来的外部冲击有直接联系。从中国外部经济增长和外部经济进口增长两个维度看,金融危机前后呈现了趋势性的上升和下降
【摘 要】 数学教学中教师要创设情境激发学生学习的兴趣，学生才能自主地、自觉地去观察、学习、研究和探索，体验和享受成功的快乐。 【关键词】 数学教学；兴趣 【中图分类号】G63.22【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 兴趣，是一种带有强烈情感色彩的欲望和意向，是形成创新动力的重要基础，是学生学习的内驱力。心理学研究表明，兴趣是学习的动力，也是培养创新意识
【中图分类号】G63.22【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 培养学生的创新能力是素质教育的要求和归宿，而课堂教学又是实施素质教育的主渠道。在课堂中营造无拘无束的思维空间，发挥学生的主体能动性，同时转变传统教学观念，优化课堂教学让学生学有所得，学有所创，从而增强学生的创新意识，培养创新能力。 一、营造无拘无束的思维空间，是培养学生创新能力的前提 创新的灵
【背景】肝再生医学一直处在再生医学的最前沿，原位肝移植和肝细胞移植均属于肝再生医学的范畴，原位肝移植被认为是目前治疗终末期肝病最行之有效的方法。但是由于供肝源缺乏、
【摘 要】 在所有科目中，数学是最能活跃学生思维的科目之一。要在数学教学中培养学生的抽象思维能力，必须创设良好的数学思考氛围，在探讨、操作式的学习中感知抽象思维，教学中应实现抽象思维能力的开发，善于引导学生学会逐步的抽象，多媒体的应用促进抽象思维的发展。 【关键词】 抽象；氛围；探讨；开发；多媒体 【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）25-0-0
【摘 要】 传统教学中教师是课堂的中心，基本采用满堂灌的方法，不管学生听不听得懂，反正讲了，学生就该仔细听，就应该会，课上作笔记，课后大量作业做巩固。但是，我们发现，事实上有些学生根本听不懂，不知教师讲之所以然，课下只能抄作业，结果学生疲劳厌学，教师疲劳厌教。长此以往，学生一旦习惯了这种被动的学习，学习的主动性就会渐渐丧失。我们可以清楚地看出，在这样的教学过程中，教师以“讲”为中心的教学方法早已经