【摘 要】
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1990年的颁布使美国职业教育课程理念与性质出现巨天转折--从“职业教育训练”转换为“劳动力教育训练”.改变了将职业教育理解为特定的行业中进行培训的传统观念,强调为社区
【机 构】
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江苏大学,教师教育学院,江苏,镇江,212013
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1990年的颁布使美国职业教育课程理念与性质出现巨天转折--从“职业教育训练”转换为“劳动力教育训练”.改变了将职业教育理解为特定的行业中进行培训的传统观念,强调为社区各个群体步入职业做准备,开始关注个人发展.课程目标上强调操作技能和职业能力的培养,课程结构中职业性课程比重加大,课程设置特点灵活多样,应用性强.课程实施针对性强、能力为本、注重实践;课程形式有混合学习、企业和学校联合、合约服务、企业家训练、服务学习等,形成了独特的课程功能,从而推动了美国职业技术教育的现代化进程.
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