摘 要：诚信即诚实守信，是社会主义道德建设的重点内容，它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。本文从卫生习惯的养成角度分析诚信教育，为诚信教育的发展提供借鉴。
　　关键词：诚信教育；卫生习惯；小学
　　诚信教育是指对人们进行认识和践行诚信原则的教育。基于我校学生的现状，许多教师深切感受到学生在诚信方面的缺失。于是2016年春季学期开始，针对诚信教育问题，成立了专门的研究农村小学生诚信问题的课题组。培养小学生卫生习惯是我校诚信教育的一个重要切入点，本文将分几个部分论述。
　　一、学生卫生习惯养成中存在的不诚信现象
　　我校是桂林市荔浦县一所普通乡镇中心小学，生源片区广，在校生有九百名左右。在教学过程中，我校教师发现很多小学生有不讲诚信的现象，比如，有些学生乱扔垃圾，被人发现后承诺不乱丢垃圾，结果屡屡重犯……
　　针对学校的卫生状况，我校原来采取的办法是划分清洁区管理，星期五全校师生集中排队放学，由值周教师点出卫生不好的班级进行口头批评教育，但效果不如人意。学生打扫清洁区后，校园是干净的，但过了一两节课操场就开始有垃圾出现，最尴尬的是遇到校际交流和上级检查，不得不全校广播，号召各班值日生再去打扫清洁区。
　　学生不仅没养成讲卫生的好习惯，而且在诚信方面也是缺乏教育的。当面答应值周教师和班主任，结果不讲卫生现象还是存在。
　　二、针对诚信教育问题采取相关措施
　　为解决我校学生在卫生习惯养成过程中存在的不诚信问题，教师通过摸索施行以下办法：
　　第一，全校动员，让师生从思想上认识到良好的校园卫生不仅是学生卫生习惯的培养，更是学生诚信品质的培养。
　　第二，从一到六年级各班选出卫生监督员，并对卫生监督员进行培训。培训内容有卫生监督员的职责、学校清洁区划分、卫生检查评分细则等。
　　第三，教师带领卫生监督员检查校园清洁区卫生、教室卫生、厕所卫生和宿舍卫生。
　　第四，卫生监督员分组轮流检查卫生，并每天把各班卫生得分公布在“卫生评比栏”。
　　第五，每周统计一次评选出卫生优秀班级，并发放少量的鼓励奖金，给获奖班级做班费使用。
　　三、实施后的效果
　　1. 校园环境卫生明显改善
　　我校采取卫生监督评比的第一周，就取得了可喜的成效，校园环境卫生大为改善，在操场上找不到一点垃圾，而且能保持到放学。从第二周开始，各教室、学生宿舍干净整洁，物品摆放有序，学生厕所卫生也保持得很不错。
　　从实施校园卫生监督检查措施到现在，将满一个学期。在这个学期里，全校师生都生活在一个干净整洁的校园当中，平时不再要临时突击大扫除，连教学楼后的阳沟都非常干净。
　　2. 学生诚信取得进步
　　学校环境卫生的进步，让全校师生都非常直观地看到了成果，收获了成功的喜悦，校园干净清爽的事实，让学生受到了教育。“我乱丢了垃圾，班级会被扣分”等为集体考虑的思想，激励了学生的卫生行为，使得学生在卫生思想和行为上做到言行一致，誠实守信。
　　四、效果显著的原因分析
　　以上校园卫生成绩的取得，总结起来有以下几个原因：
　　1. 全校师生的重视和参与
　　全校师生的重视和参与十分重要。如果只是几个班参与的话，校园环境卫生根本好不起来。在教师的强调和带领下，学生人人参与进来，才能做到卫生清洁，并能保持一整天。
　　2. 监督检查
　　有了监督检查，有了不一样的眼光，才能更好地看出问题所在。之前，学生对教室、清洁区和宿舍的卫生情况熟视无睹。现在有了检查，明确了各方面的卫生要求，看出了问题所在，并积极改进，才使校园环境明显改观。
　　3. 卫生评比
　　采用量化的方式，让每个学生、每个班集体比一比谁做得好，什么地方做得不好，今天被扣分，明天肯定要想办法改进，让学生、教师心知肚明，一目了然。这样既清洁了校园，又增加了班级凝聚力，更培养了学生的良好行为习惯。
　　综上所述，我校通过开展卫生监督评比来培养学生卫生习惯，促进校园环境改善，并对学生进行诚信教育取得了阶段性的成功。随着课题的继续进行，我们将进一步整理和完善这一研究成果，为我国教育事业贡献一份光和热。