【摘 要】
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儿童是通过对生活世界的感知、观察、操作、探究产生特定情感体验和形成一定生活态度的。教师应当有意识地引导儿童感知日常生活,发现生活的美好,促进儿童心理及精神成长。为
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儿童是通过对生活世界的感知、观察、操作、探究产生特定情感体验和形成一定生活态度的。教师应当有意识地引导儿童感知日常生活,发现生活的美好,促进儿童心理及精神成长。为此,我们进行了“滋养儿童生命成长的爱生活体验”探索。所谓儿童爱生活体验,是指儿童通过身体在场,运用自己的感官系统感知日常生活,让身体活动引导身体意向,身体意向促进自身萌发爱生活情感的过程。
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