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高林波，男，1956年出生，中共党员，吉林师范大学党委副书记、教授。兼任吉林省语言文字应用研究中心主任，吉林省素质教育研究会会长，吉林省语言学会副会长，吉林省社会科学院兼职研究员。
高林波书法作品
【摘 要】
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高林波，男，1956年出生，中共党员，吉林师范大学党委副书记、教授。兼任吉林省语言文字应用研究中心主任，吉林省素质教育研究会会长，吉林省语言学会副会长，吉林省社会科学院兼职研究员。
【出 处】
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社会科学战线
【发表日期】
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2013年5期
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风险沟通是社会政策和社会管理的重要方面。风险沟通的发展阶段可以概括为：从“教育”到“对话”，从“对话”到“信任”。这种转变的实质体现出当代社会的重要变迁、公众主体性的回归、信息社会的兴起以及社会的信任诉求等时代特征。现代性是一种“风险文化”，实现信任与风险之间的平衡是现代社会的重要课题。
金代仿汉制建立了汉族、女真族两套官学教育体系，其汉族地方官学主要推行府、州、县学三级制。金代汉族地方官学始见于太祖、太宗朝，世宗大定年间形成比较完善的体系。卫绍王后，随着国力转衰。汉族地方官学教育也随之逐渐衰落。文章从金代汉族地方官学的设置、教学内容、教学管理、教育经费、学官、教育特点等方面对金代汉族地方官学教育进行了较为全面的论述。
在老一辈学者所著白居易诗文选注本中，王汝弼先生《白居易选集》质量较高、影响较大。但其对白居易诗的文本解读，也有一些可商之处。如《杏园中枣树》、《赢骏》、《答友问》、《杜陵叟》、《鸦九剑》、《赠友》（五首其二）、《效陶潜体诗》（十六首其四）、《编集拙诗成一十五卷因题卷末戏赠元九李二十》、《题浔阳楼》等篇。
文章在高校核心竞争力理论及生态位理论的基础上，建立了地方高校核心竞争力指标生态位评估模型。根据浙江省属高校的实际情况，选取了7所高校进行测评，以定量的方式综合对比分析了7所大学的发展状况，以此来测算各高校的核心竞争力水平。测算结果表明7所浙江省属高校处于3个不同的竞争方阵，在分析比较的基础上进一步提出了推动地方高校竞争力提升的对策建议。
一、课堂辩论
1．课堂辩论的内涵
正如美国学者费里所说，辩论是质问和论争的过程，是对某个辩题做出合理判断的追求。①思想政治理论课程实施中的课堂辩论是将辩论移植到高校德育课堂这个特定的课程实施情境中，赋予其特殊的含义。它不同于普通的辩论，也不同于一般的人文学科领域的辩论，而是指向科学领域的学生个体建构和社会建构的辩证统一。
俄罗斯的中国文学研究有着悠久的历史，自1991年苏联解体以来，俄罗斯汉学界对中国文学的研究呈现出不同的面貌，从广义的文化学角度来观照中国文学，更加注重中国古典小说的研究，出版中国文学作品数量锐减，学者也呈现出青黄不接的状态。但对中国文学研究的脉络仍在延续，并陆续有新的研究成果问世。
1964年，陈洁如将自己曾与蒋介石同居7年的经历由香港人李时敏代笔以英文写成回忆录，但却尘封了近30年，直至1990年，才有人从美国胡佛档案馆里发现了这部回忆录的英文打字稿。1992年1月，台北《传记文学》和《新新闻周刊》分别连续译载该回忆录。陈洁如回忆录在成稿后之所以出版受阻，牵涉到蒋介石、蒋经国、陈立夫、沈昌焕、俞国华、孔令侃、孔令伟、江易生、游建文等一批历史人物，故事相当复杂。陈洁如回忆录大量作伪，价值不大。
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