生物技术专业英语课程教学改革和探索

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生物技术专业英语是新型生物技术专业人才了解专业最新发展动态、与国外同行交流的必备工具.当前专业英语教学由于教学内容陈旧、方式方法老套和课时限制等问题,普遍存在学生学习兴趣不高、学习效果不佳的问题.笔者以浙江工业大学生物技术专业的专业英语教学为例,系统分析了课程内容、教学方式方法及考核方式中存在的问题,并有针对性地进行了教学改革与探索.通过更新教学载体材料、优化课堂教学方式,根据学生兴趣和职业规划因材施教,不仅使全体学生掌握了基本的共同学习内容,而且使不同职业规划的学生有针对性地实现了对应能力的提高,把专业英语的学习任务转化成其内在的学习动力,提高了其学习积极性和学习效果.
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作品名称不仅有作品来源的指示功能,还是作品社会评价凝结的符号,在经济活动中具有独特商业价值.作品名称的商业价值具有不确定性,贸然采用商品化权并不合适,作品名称保护也不能简单套用商标权或著作权模式,竞争法保护路径从维护公平的竞争秩序出发,有助于发挥其调整制度间的交叉或空白地带的特有作用.
元上都扈从诗人创作了为数众多的以李陵、苏武事迹与命运为题材的诗歌,或充分肯定李陵、苏武诸人的功绩,或思索其悲剧的根源,或指斥朝廷举措失当、刻薄寡恩,或将他们的命运进行比较,对他们的遭遇给予深切同情,进而表达各自的人生观、价值观.在元代这个由北方少数民族建立政权的语境下,对李陵、苏武这类人物评价的多样化,呈现出来的是文化政策的开放、文化选择的多元以及文人情感的丰富多彩,对认识那个时代的思想文化有启示意义.
“丫叉句法”是诗文中的一种句子结构方法,也可以施之于文章的谋篇布局,为钱锺书先生在《管锥编》中首次拈示.作为一种常见的语言现象,“丫叉句法”以其鲜明的特征,区别于传统错综辞格,能够独立成为一种辞格.确立“丫叉句法”说的修辞学地位,可以丰富我国修辞学理论,有助于文学作品的鉴赏与批评.
元人选元诗注重保存资料,达到以诗存人、以诗存史的目的 .编选的目的 性很强,包括全国性总集、地域文学、遗民诗人、文学家族、围绕个人的倡和与集咏、歌咏名胜、书画鉴赏等内容,涉及范围广,体现了极大的丰富性.元人选元诗多有名人参与,他们或是诗歌活动的组织者、总集的编选者,或参与筛选、评论、作序.元人选元诗采取开放式的编撰方式,具有随得随编随刊的特点.时间上以元代后期最为繁盛,刊刻地点多在东南地区.
易混淆词是汉语学习的一大难点,有三个以上成员的易混淆词群辨析难度更大.我们尝试先从形式上将易混淆词群分为两大类,每大类又按照词义有无关联分为若干小类,再进行辨析.大多数易混淆词彼此有着词义上的关联,辨析时应当充分利用字义(语素义).汉字(语素)意识的建立有利于完善外国学习者的汉语图式,减少易混淆词的产生.
随着交易场所的网络化,网络空间中“以假充真”型销售伪劣产品罪的认定趋于复杂.为兼顾平台经济发展与刑法妥当适用,应着重考察公共法益的可还原性、案件事实的可转化性、产品的伪劣性及刑法的谦抑性.要认定销售伪劣产品罪,销售行为须具有一定的欺诈性:产品不具备基本使用性能,实际侵犯了消费者的合法权益.同时,案件事实可转化为构成要件事实,且不违背刑法谦抑性.
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研究了玉米浆硫酸水解制备氨基酸水解液的生产工艺条件.以水解液中氨基酸态氮质量浓度为考核指标,通过单因素试验考察酸料体积比、水解温度和水解时间对玉米浆硫酸水解工艺条件的影响,采用正交试验确定制备玉米浆硫酸水解液的最佳工艺条件.优化后的最佳水解工艺:酸料体积比0.07:1,水解温度115℃,水解时间12 h.影响玉米浆硫酸水解效果的因素排序是:酸料体积比>水解温度>水解时间.按最优工艺条件制备玉米浆水解液,其氨基酸态氮质量浓度为18.9g/L,水解率达73.2%.与使用玉米浆为发酵配料相比,使用玉米浆硫酸水解