相信很多人对“真心话和大冒险”这个游戏印象深刻，因为这个游戏既有乐趣，又有智慧。为了让管理既轻松又富有实效，我园管理团队也和教师玩起“真心话和大冒险”游戏。
　　一、巧妙设计话题和项目
　　学期初，我们召集教师代表一起聚焦、思考两方面的内容：一是全年度工作计划和重点工作，二是从教师学历、职称、兴趣爱好、特长、缺陷等方面剖析每个教师的成长状况，在此基础上巧妙设计本年度的“真心话”和“冒险项目”。
　　为实现变“乏味工作”为“真情融合”，我们设计的“真心话”有：（1）你最开心是什么时候？（2）你最烦心的事是什么？（3）你最大的苦恼是什么？（4）你最喜欢做什么？（5）你最后悔的是什么？（6）你最大的困难是什么？（7）你最想对园长说的一句话是什么？（8）你希望园长为你做什么？（9）你下一步的打算是什么……“真心话”全部说完可得“二星”奖励。
　　为实现变“行政布置”为“自主承担”，我们设计的“冒险项目”有：（1）你在承担幼儿园科研项目个人专题方面想挑战什么？（2）你能读完XX书并和大家分享吗？（3）你敢对全园教师展示你强（弱）项的提升（进步）吗？（4）你敢挑战“拔尖人才”的申报吗？（5）你能发表一篇论文吗……有效完成上述任意一项可得“三星”奖励。
　　为实现变“单向管理”为“团队共建”，我们设计的“冒险项目”有：（1）你能提供一个“实习场”培训范例吗？（2）你能将你的特长在短时间内教会你的徒弟吗？（3）你能用“图加文”的方式在全园诠释你是如何践行《3—6岁儿童学习与发展指南》的吗……有效完成上述任意一项可得“四星”奖励。
　　为实现变“任务摊派”为“潜力升值”，我们设计的“冒险项目”有：（1）你能用专业知识去引导×××家长的教养观念吗？f2）你能代表幼儿园去赢得这项荣誉吗？（3）你能策划好这项全园大型活动吗……有效完成上述任意一项可得“五星”奖励。
　　一学期下来，获得的星级奖励累加后用于对教师进行绩效考核，最高者可得“幼儿园特别奖”。
　　二、有序推动游戏开展
　　第一档期：大家一起玩。学期初，管理人员和所有教师进行一次一对一游戏，目的是有效互动，帮助教师在“真心话”中进一步认识自己，在“冒险项目”中进一步明确目标。在这个过程中，管理团队也了解到每个教师的内心世界和发展愿景。教师反馈的“真心话”，幼儿园一般不对外公开，只是以星级奖励公告结果：对于教师承担的“冒险项目”，则利用网站等广泛宣传，同时列出完成项目的日程和要求。游戏时一般同教研组同一批次进行，鼓励同一教研组承担不一样的“冒险项目”。
　　第二档期：随机挑战。学期中，幼儿园常会接到一些应急的活动，如临时需要排练节目、准备有关材料、组织家园互动、提供观摩现场，幼儿园就随时在网站发出公告——谁敢挑战“大冒险”，并公开“冒险项目”，许多教师都会踊跃承担。遇到多人争抢一个项目，我们鼓励小组合作完成或者让教师自己协商解决。这种灵动的策划和随机的挑战，让教师找到了实现自我价值的载体。
　　三、真情互动给予温暖和支持
　　对于教师的“真情流露”，我们及时约谈，沟通交流，解开他的心结，鼓励他的行动。如上学期，我园有位教师因为家庭矛盾，在“真心话”中选择的“最烦心的事”是要不要与丈夫离婚，并流露出“想死的心都有”。幼儿园立即派工会成员、妇女主任上门家访，劝和双方，该教师感受到了来自集体的关怀和温暖，工作更努力和专心。
　　对于教师的“冒险挑战”，我们及时提供资源和思路，协助他们完成冒险。如“六一”期间，我园想开展全园性亲子游园活动，园内共18个班，几百名幼儿，再加上家长，活动策划和组织的繁琐可想而知。往常，教师们都是被动接受园长室或者幼儿园其他各部门的安排，这一次有两名教师大胆挑战策划事宜，我们欣然接受。他们和全体行政人员一起商讨每个细节，就主题LOGO、材料和场地布置、亲子游戏项目、导引图等悉心谋划，幼儿园给予他们物质、人力的支撑，最终他们推出了“米奇乐园，快乐一天”的详细活动方案，确保了活动有序、顺利开展，赢得了家长的称赞。