敦煌西夏石窟新样文殊图像研究——以榆林窟第29窟为例

来源 :美术学报 | 被引量 : 1次 | 上传用户:zhaoziyuan123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学界关于敦煌新样文殊图像的研究已从图像来源、眷属身份、绘画特征和文殊信仰等方面进行了深入研究,其中,关于西夏榆林窟第29窟新样文殊的研究多为绘画特征及眷属身份的分析。敦煌西夏石窟所绘新样文殊图像属于敦煌绘画体系,对敦煌前代图像多有继承,但又受藏传绘画等因素影响,呈现出新的发展特点。文章关注敦煌前代洞窟的文殊图像对西夏榆林窟第29窟新样文殊图像的影响,探究了西夏新样文殊图像所继承的前代文殊图像特点,分析出西夏新样文殊图像艺术风格的演变过程,并在风格多样的西夏新样文殊图像中找到图像之间的联系。本文是在前辈学者研究的基础上,进一步解读西夏新样文殊图像的风格特点。
其他文献
革命文化是语文课程的重要内容,语文课程承担着重要的育人使命。本文从教师、学生、教材三个角度,分析了目前的教学现状,力求从学段要求、课本插图、课后习题寻找言语实践的路径,提出借助插图,在言语实践中实施指向学生革命文化认同感的行动策略。
期刊
<正>《课程标准(2022年版)》指出:数的认识教学,要让学生“经历由数量到数的形成过程,理解和掌握数的概念”,“初步体会数是对数量的抽象,感悟数的概念本质上的一致性,形成数感和符号意识”。这是对小学阶段“数的认识”内容的总体目标,反映了“数的认识”的知识本质,也是对教师教学提出的新要求。“认识整万数”是苏教版教材四年级下册第二单元的内容,属于典型的后续性知识。在一、二年级,学生已经认识了“万以内
期刊
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第10~11页例1和“练一练”,练习二第1~3题。课前思考:“认识整万数”是苏教版教材四年级下册“认识多位数”单元的第一课时。在整数的认识中,认识万级的数是一个关键节点。因为我们计数时习惯采用4位一级的分级方法,即同一级的数采用同一个基本计数单位,计数单位“万”是万级数的基本计数单位,万级数的计数单位分别是万、十万、百万、千万。这与学生已有的
期刊
通过文献资料法、问卷调查法对影响我院体育教育专业男生选择健美操专修课程的因素进行分析,试图找出制约我院体育教育专业男生在选择健美操专修课程上人数过少的主要原因,为健美操专修课程在我院学生中更好地普及找出一些对策。
期刊
<正>为深入探索学区质量提升路径,优化学区教研联动模式,提升学区教师团队专业素养,促进学区教研协同发展长春市绿园区雷锋学区组建了学区教研中心,以深化学区学科中心教研组建设为支撑,搭建校际教研互通平台,有效地盘活了区域教研资源,引领校际教研联动互补,扩大优质教研资源覆盖面,助推学区教师专业发展,探索学区教研转型升级的有效路径:以学区教研中心为引领,
期刊
情感是作文的灵魂,写作应从情感要素入手,这是新课改下语文作文教学应该追寻的方向。新课标明确指出,语文写作教学应该紧密联系学生生活实际,引导学生热爱生活、走进现实、勤于动笔、乐于表达,将自己的真情实感写出来。因此,语文教师在加强学生写作技能训练的同时,更应关注学生深层的情感诉求和体验,只有这样,才能握住写作教学成功的钥匙。
期刊
五台山在东亚佛教交流史上占有重要地位,不仅要归功于它在汇聚与传播佛教思想上的卓越功绩,还要归功于它所输出的"五台山圣地观"对整个东亚佛教圣地形成模式的影响。这其中以日本的灵山信仰最为明显。作为整体的"五台山圣地观",至迟7世纪后期传入日本,通过以菩提仙那为代表的入日弘法僧的推介、以圆仁为代表的入唐求法僧的弘扬,在日本广为传播,并与本土原始山岳信仰结合,形成以金峰山为代表的日本佛教圣地观,即"黄金净
期刊
<正>大医孙思邈正是做到了这两句话才成就其医学上的贡献。博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记·中庸》目不能二视,耳不能二听,手不能二事。一手画方,一手画圆,莫(没有谁)能成。——《春秋繁露·天道无二》孙思邈(公元581~682),今陕西耀县人,隋唐间杰出的医学家和学者。据《旧唐书·本传》称,隋文帝和唐太宗、唐高宗都曾经征召孙思邈入朝为官,却一次又一次被他婉言谢却了。
期刊
目的:探讨并比较iRoot SP单尖充填技术和AH-Plus糊剂联合热牙胶充填技术应用于根管再治疗中的临床疗效。方法:选取2019年6月~2021年6月我院收治的145例接受根管再治疗的患者,随机分成实验组和对照组,其中实验组73例,对照组72例。所有患者均接受根管再治疗,其中实验组选用iRoot SP进行单尖充填技术,而对照组运用传统的AH-Plus糊剂联合热牙胶充填技术。比较两组患者的临床疗效
期刊
<正>幼儿阶段是其语言发展的关键时期,而语言能力的发展能够有效促进幼儿智力与思维的发展,这就要求教师在日常的教育教学活动中,要注重运用多种方式方法加强对幼儿语言能力的训练。角色游戏是幼儿喜爱的活动形式之一,而将语言教学与角色游戏相结合,让幼儿在“玩中学,学中玩”,既能提高幼儿的游戏兴趣,又能有效促进幼儿语言能力的发展。
期刊