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关注学生的情感需要和生活体验，不仅是《思想品德课程标准》的要求，而且是提升思想品德教学质量的现实需要。为丰富学生的情感体验，在课堂教学中．教师不仅要善于发掘与引导学生已有的情感体验，而且要创设恰当的课堂教学情境，更要注意引导学生深入社会，以使学生升华情感，加深道德情感的体验，从而提高思想品德教学的实效性。