说明文是一种客观介绍科学知识的文体，因其具有内容科学、结构清晰、语言准确等特点而在生活中越来越显现出价值。统编本教材中出现了不少说明文，下面以五年级上册的《太阳》一文具体谈谈教法。
　　一、仔细阅读文本，梳理信息
　　说明文不仅要说明“是什么”，还要说明“為什么”，其中“写了什么”是基础，因此教学说明文要让学生仔细阅读文本，梳理信息，弄清楚主要内容。
　　《太阳》一文主要介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳与人类之间有着密切的关系。初学课文时，我先让学生结合已有经验说说自己对太阳的了解，在小组内交流一下与太阳有关的知识和故事，激发学生了解太阳的兴趣，再让学生默读课文，初步了解大致内容。由于课文的叙述层次非常清楚，我放手让学生围绕“课文写了太阳哪些方面的内容”进行自主学习，厘清课文的基本结构：第1～3自然段是介绍有关太阳的知识，第4～8自然段是说明太阳与人类有非常密切的关系，这两部分内容是通过“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个过渡句自然连接起来。在此基础上，提示学生可以通过之前学过的做批注等方式，将每个自然段的主要内容记录下来，再将这些内容整合在一起，梳理出课文的主要信息。
　　说明文介绍的是科学知识，课堂上主要培养的是学生读懂科学知识的能力。如果学生学完课文，对文中介绍的科学知识能了然于心，那么这堂语文课才能算是一堂成功的课。
　　二、学习说明方法，体会好处
　　说明文的主要表达方式是说明，通俗地讲，说明就是介绍，说明文常用的介绍方法是列数字、举例子、作比较、打比方等。在教学课文时，教师要引导学生细细体会运用这些说明方法的好处。
　　在教学《太阳》一课时，我让学生从文中找出课后“习题2”中的例句，说一说作者分别使用了哪些说明方法，然后采用换一换、比一比等方式让学生体会使用说明方法的好处，比如第1自然段中，把“有一亿五千万千米远”改成“很远很远”，把“三千五百年”改成“很多很多年”。通过对比，学生就能体会列数字的说明方法能准确、具体地写出太阳与地球距离远的特点。另外，我利用图片让学生比较“一百三十万个”和“一个”的大小，体会作比较的说明方法能够让人具体地感受太阳大的特点。根据学生的学习情况，教师还可以补充沸水的温度是100℃、钢铁的熔点是1500℃左右等资料，让学生在比较中具体感知采用列数字、作比较可以将太阳温度高的特点说清楚的表达效果。
　　说明文通常根据说明对象的特点以及写作目的，选用多种说明方法进行介绍。学习时只有细细琢磨，才能体会到不同的说明方法在介绍事物时所起到的重要作用。
　　三、引导练笔延伸，巩固运用
　　教学说明文以后，学生对如何使用说明方法来介绍事物有了初步的认识，此时可以趁热打铁，安排学生模仿课文进行练笔，使所学的知识得到进一步的巩固。
　　教学《太阳》以后，我让学生说说学习课文以后的体会和收获，引导学生交流和总结说明文的作用、说明方法以及语言特点等，师生互动给予补充和完善。说明文主要是给我们提供准确清楚的信息，帮助我们获取知识，我就让学生介绍自己身边熟悉的事物，比如介绍自己的某个学习用品。我要求学生先列好提纲，然后选择相应的说明方法来说明它的某种特征。在练笔时还要提醒学生，看看所写的片段是否符合说明文的基本要求，写完以后借鉴课文的写作方法进行修改，看看列数字的数据是否准确，作比较的时候是否突出了事物的特点，打比方的时候是否让人更加清楚明了，举例子的时候所举的例子是否通俗易懂。
　　利用“三步走”教学说明文，对培养学生的语文素养有着重要的意义。在教学中教师一定要遵循文体特征，善于挖掘其中的语文要素，让教学更高效。
　　（作者单位：江苏南通市海门市六匡小学）
　　责任编辑 宋园弟