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诱导公式的学习是高中生特别是职高生的难点，很多公式看上去相似，又有本质的区别，学生思维模式、思维习惯更导致了学习诱导公式的难度。在初中，同学们已经掌握特殊角的三角函值，由于利用计算器可以方便地求出任意角的三角函数，所以将任意的三角函数转化为锐角三角函数主要是对学生进行数学思维训练，这部分内容的应用价值是为学习“已知三角数值，求指定范围内的角”奠定基础，也能体现把一般化特殊、复杂化简单、未知化为已知的特点。