在近期参加的一次诗歌教学专题研讨活动中，小学、初中、高中三个学段的老师同课异构，力求上出各自学段诗歌教学的特色，课题即《钱塘湖春行》。白居易的《钱塘湖春行》是苏教版语文教材八年级上册中的篇目，语言浅近自然、通俗易懂，诗歌内容并不难懂。各学段的学生对这首诗歌总的理解大致是：这首诗写景抒情，描绘了西湖生意盎然的早春之景，表达了诗人对西湖美丽春景的喜爱和赞美之情。
　　笔者反复研读诗歌，综合白居易的人生经历以及写这首诗歌时各种背景因素，觉得仅仅用“喜爱、热爱、赞美”这些词语来形容作者的情感似乎浅近、单一化了！语浅而情深是重读该诗获得的又一大亮点，于是，笔者也尝试带着高中学生来重读这首诗歌，挖掘出了浅语之中蕴藏的深刻的情怀。
　　一、敏锐捕捉到西湖萌动春意的惊喜。
　　钱塘湖即西湖，唐代起，西湖成为了游览胜地。唐穆宗长庆二年（822年）的七月白居易改任杭州刺史，年底抵达杭州上任。对于自幼就就神往西湖的白居易来说，这无疑是天赐良机，第二年（823年）春天刚刚来临，大地刚露出些许春的气息，白居易迫不及待地来到西湖边游赏。换做是一般人，感受更多的或许是料峭的春寒，并不一定能欣赏到此时刚刚萌动的春意之美，但诗人是慕名已久、欣然前往、有意寻觅的，那西湖早春一丝一毫的气息都被他敏锐地捕捉到了，并且带给他无限的惊喜。
　　诗人的足迹从孤山寺的北面开始，目光所及，耳中所闻，尽在探寻初春的讯息，惊喜不断：“水面初平云脚低”，初春水刚涨而显云低；那“几处”争抢着向阳树枝的早莺像是突然冒出来的一样，叽叽喳喳，好不热闹，像极了争着要东西的幼儿，很有生趣；“咦”？那乍然出现在眼前的“谁家”的新燕正忙着用那尚稚嫩的喙啄泥筑巢，让人惊疑之余更让人喜不自胜，“啊，燕子也来了”；“乱花渐欲迷人眼”，花儿渐渐多起来了，五颜六色的，一朵、两朵、一簇、两簇……过些日子，必将是姹紫嫣红，令人眼花缭乱；“浅草才能没马蹄”，草儿也在长，才刚刚没过了马蹄。这一切平常人眼中的花、草、莺、鸟……都在提醒着人们，春天真的来了，天地之间，弥漫着些微而又全新的春的气息，而这一切又都在悄然变化着，很快一个绚烂的春就会来到。那份美好、那份惊喜也自心中弥漫开去……
　　二、融入自然、享受自然的自由、安闲。
　　初春的西湖之景丰富而灵动、清新而活泼，处处引人入胜，她更像一位清新、明丽、灵动、可人的纯情少女，处处洋溢着活力与朝气，让人发自内心地赞叹、喜爱。更吸引着作者在那个春色初露的季节迫切地走近她，走进她的“灵魂”，享受这活力初绽的湖光山色，流连忘返，沉醉其中。
　　而作者笔下带给我们的那一处又一处的惊喜也最终凝结成：“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”的惊叹。这最爱全部浓缩在这样一幅自然、静美的图景之中，言近而意远。我们可以想象到：蓝天下，微风中，初绽新芽的杨柳低垂，长长的白沙堤静静地卧在碧波中，柳枝轻拂着白沙堤，作者轻快地骑着马儿在白堤上尽览西湖之景，多么安闲、自在啊！多么令人心旷神怡！
　　公务之余，“偷得浮生半日闲”，“行不足”告诉人们：西湖之景、大自然之妙怎么也欣赏不够， 因而，“最爱”二字水到渠成，直抒胸臆，不仅道出了作者对西湖之景的喜爱之情，揭示了作者对大自然由衷的热爱，更含蓄地表达出了融入自然、享受自然的无以言表、无法尽说的自由、畅快。
　　三、热爱生活，热爱生命的纯粹情怀
　　写本诗之前的822年，白居易上书论当时河北的军事，不被采用，于是请求到外地任职，7月被任命为杭州刺史。可以推知，作者当时是在政见不被采纳的情况下才不得已请求外调的，心情可见一斑。而此时诗人已经50岁，已到了安于天命的年龄，也应有着乐天知命的达观了。
　　然诗中却不见一丝颓废之气，也不见回避退世之心。我们感受更多的则是诗人犹如小孩儿一样对眼前的一切充满新鲜、好奇之感，“一切景语皆情语”，那“初涨的春水”、“早莺”、“新燕”、“浅草”……无不是诗人那孩童般纯粹情怀的真实写照，那样的清新扑鼻、那样的充满活力，进而感染着读者忍不住投入大自然的怀抱，美好而让人喜悦、沉醉。
　　一个热爱生活、热爱生命的人才能永葆如此纯粹的情怀，诗人无论身处在怎样的境遇下，无论年岁几何，都不影响他对生活、对生命积极向上的态度，《钱塘湖春行》恰是原生态的自然之景的充分展示，也最是自然而真实的诗人真性情的流露，也恰是诗人现实主义创作原则的印证。
　　四、造福地方，福泽后人的济世情怀
　　纵观詩人的一生：起初，他怀着一腔“济世”之心，为回报唐宪宗的知遇之恩，一表忠心，写大量反映社会现实的诗作，以补察时政，并频繁谏言，甚至当面批龙鳞，却引来皇帝的不快；到后来屡遭挫折被贬之后开始转为“独善其身”，但仍心系百姓。而杭州是白居易自幼立志要去做官的地方，白居易也是怀着“下恤民庶”的抱负来杭州做刺史的，自然更想在此有一番作为，造福百姓，福泽后人。
　　诗中出现的“贾亭”、“白沙堤”，表面上看是诗人笔下的景物，但细想来，也许更有深意。这两处景都是前任留下的，“贾亭”在诗人所处的时代已成为西湖名胜之一，“白沙堤”是为贮蓄湖水灌溉农田而建。加之，眼前西湖风光旖旎，令人沉醉，面对如此美景，更让诗人豪情满怀，那福泽后人的济世情怀在满湖的春色中渐渐蓬勃、壮大。
　　有史可考：白居易任内有修筑西湖堤防、疏浚六井等政绩。白居易修建的捍湖大提，人们为纪念他就称它为“白公堤”。白居易亲自写的《钱塘湖石记》一文，刻成石碑，立在湖岸上，这篇碑记成为了关于西湖水利的重要历史文献。甚至，在离任前，白居易还将一笔官俸留在州库中作为基金，供后来治理杭州的官员周转，这笔基金一直运作到黄巢之乱时才不知所终。
　　诗人把诗比作果树“根情、苗言、华声、实义”（《与元九书》）。他认为“情”是诗歌的根本条件，“感人心者莫先乎情”（《与元九书》）。语言表达应浅近，“老妪能解”。这样的诗歌理念让《钱塘湖春行》这首诗歌读来朗朗上口，让各个学段的学生都欣然爱之，而情感的丰富、含蓄隽永也更让《钱塘湖春行》经久传唱。
　　石春梅，教师，现居江苏白蒲。