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新课程实施以来.语文课堂上的拓展教学成为时髦话题之一。无论是公开课还是家常课,执教者都会不约而同地在课堂教学的过程中来一点拓展教学,似乎不拓展,课就不丰富,不大气。于是在有限的40分钟内,拓展洋洋洒洒、人古通今。但是,很多时候,文中的句段还没理顺、文本的价值还没来得及探究、学生思维还没被完全激活就匆匆进行的拓展.不仅达不到应有的效果,反而使得语文课异化成了自然科学课、思想品德教育课、影视音乐欣赏课。