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中学数学课堂中教师教学行为的优化对于激发学生思考、促进学生思维发展具有非常重要的作用。本文从学生思维发展的角度对比新手教师和专家型教师,提出优化方案。
基于学生思维发展的教师教学行为分析
【摘 要】
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中学数学课堂中教师教学行为的优化对于激发学生思考、促进学生思维发展具有非常重要的作用。本文从学生思维发展的角度对比新手教师和专家型教师,提出优化方案。
【机 构】
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贵州师范大学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年28期
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