【摘 要】
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在传统的小学语文教学实践过程中,教师往往关注的是能否准确地把握教材,往往只是重视提高自己驾驭教材的能力,却普遍忽视对学生生理、心理特点及发展规律的掌握,这
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在传统的小学语文教学实践过程中,教师往往关注的是能否准确地把握教材,往往只是重视提高自己驾驭教材的能力,却普遍忽视对学生生理、心理特点及发展规律的掌握,这
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