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摘 要：伴随着我国经济水平和科技水平的高速发展，教育开始成为全社会所关注的重要对象之一。而语文无疑在任何学生时代，都是一门重要的学科。在如今新课改的背景下，语文学科的重要性更加凸显。情感教育是教育过程的一部分，也是至关重要的一部分，情感教育在教育过程中可有效地调控学生的情感，激发学生情感，可使他们具有获得美、感受美、体会美、享受美的美好感受，树立正确的世界观、价值观以及人生观。本篇文章将阐述小学语文教学中开展情感教育的重要性，并对情感教育的方法提出一些个人的见解。
关键词：小学语文;情感教育;创作背景;融入
引言：
语文是一门积累的课程，不能急功近利。因此，要从小学时期就开始重视语文学科的教育和情感的培养，这对于学生以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。小学语文教学中，《义务教育语文课程标准》把语文定位为“培养高尚的情趣和一定的审美能力，培养学生陶冶情操、感悟人生、升华精神境界”。因此，在语文教学中必须重视情感教育。
一、在小学语文教学中开展情感教育的作用
（一）提升学生们的学习兴趣
情感教育可有效地调控学生的情感，激发学生的情感，使学生在良好的情感中感受到学习的乐趣，达到学习效果的最优化，从而可以有效增强学生们的兴趣，对语文课程学习产生更多的积极性[1]。
（二）提升课堂学习的效果
对于学生们的成长来说，语文是国语的前言，是打开少年思想的一把金钥匙。语文课便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。语文作为人生中的启蒙科目，无论从哪个角度去看，都有着独一无二的重要性，与传统科目有着巨大差异。将情感教育渗透其中之后，可以使学生们有效融入到课堂之中，认真完成学习任务，以此丰富学生的文化底蕴。
（三）提升其他学科的学习成绩
语文是一门十分广泛的学科，它可以提升学生的理解能力、思维能力，还有语言组织能力等。语文的学习不单单是为了语文学科的成绩提高，还为了培养其他方面的能力。语文的学习甚至可以影响到政治、历史、地理、英语学科的学习，这些学科都是在有一定的语文基础上才能学好的，都需要一定的理解和思维能力。如果没有良好的语文基础，是无法去学习一些相关科目的。语文这一学科就好比是一种工具，你只有掌握这个工具才可以去学习其他的科目。
（四）有利于培养小学生的民族自豪感
学习语文不仅仅是学习课本上的知识，它更是中华文化的一种缩影，其中蕴含着博大精深的古老中国文化。我们伟大的祖国在几千年漫长的发展中，创造了丰富、灿烂的文化。中国文化是中华民族延续和发展的精神支柱，是世界文化的重要组成部分，是人类文明史上的一颗璀璨明珠。五千年来，中华文化薪火相传。作为未来中国发展的希望，小学生学习语文，了解传统文化是十分有必要的。
通过对语文的学习，他们会更深刻地了解和喜欢上中华文化，可以培养学生们的民族自豪感，更能有效地抵制外来文化对我们的侵略，使中华文化更好地传承下去。
二、在小学语文教学中开展情感教育的方法
（一）适时创设情境，激发学生情感
教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的。”因此，语文教师饱含激情地创设适当的情感教学，学生才能兴致盎然地学习，使学生的情感处于最佳状态。学生心情愉悦，注意力集中，师生才能有效地进行智力活动和情感交流。因此，在教学中要注意适时创设多种情境，激发学生的情感，创设良好的“情感场”，引导学生进入最佳学习情境，优化教学效果。
（二）深入品析文本，依靠文本分析进行情感教育
1.从文中找到抒发感情的关键字词
如“喜”“哭”“雀跃”“悲伤欲绝”“欢蹦乱跳”“喜极而泣”等，带领学生用内心去感受这些情感，进入文章中的情感，才能真正地理解文章的情感。
2.从文到图，让学生表达美
图具有形象性、直观性、趣味性等特点，图文并茂，看图结合课文，让学生表达他们的感想，这样既可提高学生学习语文的兴趣，也可以帮助学生更好地理解文章内容，培养他们的观察、想象和语言表达能力。
3.指导学生朗读，让学生体会美
学生大声地朗读，既可以锻炼学生的口才，又可以使学生表达出美，体会到美。教师要对学生的朗读进行指导，帮助学生采用正确的语调，掌握好停顿点等，可有效地培养学生的信赖感、自信感、合群感和求知感，使学生真正地体会到美感。
（三）依靠资源利用进行情感教育
情感价值的形成以及后续的升华是一个长期的过程。但是，在语文教育过程中，只用语文课本中的文章陶冶学生的情感是远远不够的，只是杯水车薪。因此，语文教师应在学生掌握好课本内容后，再引入多篇课本外的文章供学生阅读，充实学生的阅读时间，增加知识量，丰富学生的情感，可有效地提高学生的语文素养。
三、结束语
综上所述，知识的交流应寓于情感之中。将情感教育融入到小学语文教学之中，不仅能够提升语文教学的整體质量，而且还能激发学生们的学习兴趣。如此一来，学生们的整体水平必然会得到大幅度提升，从而达到学生学习效果的最优化。
参考文献：
[1]小学语文情感教育研究[A]. 谢芳玲.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C]. 2018.
[2]小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J]. 邵兰英. 读书文摘. 2016（04）.
[3]浅谈在小学语文教学中的情感教育及其实施策略[A]. 徐爱华.教育理论研究（第五辑）[C]. 2019.
[4]小学语文情感教育及实施策略研究[A]. 孙永英.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]. 2018.
关键词：小学语文;情感教育;创作背景;融入
引言：
语文是一门积累的课程，不能急功近利。因此，要从小学时期就开始重视语文学科的教育和情感的培养，这对于学生以后的发展和成长有着十分巨大的积极作用。小学语文教学中，《义务教育语文课程标准》把语文定位为“培养高尚的情趣和一定的审美能力，培养学生陶冶情操、感悟人生、升华精神境界”。因此，在语文教学中必须重视情感教育。
一、在小学语文教学中开展情感教育的作用
（一）提升学生们的学习兴趣
情感教育可有效地调控学生的情感，激发学生的情感，使学生在良好的情感中感受到学习的乐趣，达到学习效果的最优化，从而可以有效增强学生们的兴趣，对语文课程学习产生更多的积极性[1]。
（二）提升课堂学习的效果
对于学生们的成长来说，语文是国语的前言，是打开少年思想的一把金钥匙。语文课便是素质教育的基础，一切素质教育都源于语文学习。语文作为人生中的启蒙科目，无论从哪个角度去看，都有着独一无二的重要性，与传统科目有着巨大差异。将情感教育渗透其中之后，可以使学生们有效融入到课堂之中，认真完成学习任务，以此丰富学生的文化底蕴。
（三）提升其他学科的学习成绩
语文是一门十分广泛的学科，它可以提升学生的理解能力、思维能力，还有语言组织能力等。语文的学习不单单是为了语文学科的成绩提高，还为了培养其他方面的能力。语文的学习甚至可以影响到政治、历史、地理、英语学科的学习，这些学科都是在有一定的语文基础上才能学好的，都需要一定的理解和思维能力。如果没有良好的语文基础，是无法去学习一些相关科目的。语文这一学科就好比是一种工具，你只有掌握这个工具才可以去学习其他的科目。
（四）有利于培养小学生的民族自豪感
学习语文不仅仅是学习课本上的知识，它更是中华文化的一种缩影，其中蕴含着博大精深的古老中国文化。我们伟大的祖国在几千年漫长的发展中，创造了丰富、灿烂的文化。中国文化是中华民族延续和发展的精神支柱，是世界文化的重要组成部分，是人类文明史上的一颗璀璨明珠。五千年来，中华文化薪火相传。作为未来中国发展的希望，小学生学习语文，了解传统文化是十分有必要的。
通过对语文的学习，他们会更深刻地了解和喜欢上中华文化，可以培养学生们的民族自豪感，更能有效地抵制外来文化对我们的侵略，使中华文化更好地传承下去。
二、在小学语文教学中开展情感教育的方法
（一）适时创设情境，激发学生情感
教育家夸美纽斯曾说：“一切知识都是从感官开始的。”因此，语文教师饱含激情地创设适当的情感教学，学生才能兴致盎然地学习，使学生的情感处于最佳状态。学生心情愉悦，注意力集中，师生才能有效地进行智力活动和情感交流。因此，在教学中要注意适时创设多种情境，激发学生的情感，创设良好的“情感场”，引导学生进入最佳学习情境，优化教学效果。
（二）深入品析文本，依靠文本分析进行情感教育
1.从文中找到抒发感情的关键字词
如“喜”“哭”“雀跃”“悲伤欲绝”“欢蹦乱跳”“喜极而泣”等，带领学生用内心去感受这些情感，进入文章中的情感，才能真正地理解文章的情感。
2.从文到图，让学生表达美
图具有形象性、直观性、趣味性等特点，图文并茂，看图结合课文，让学生表达他们的感想，这样既可提高学生学习语文的兴趣，也可以帮助学生更好地理解文章内容，培养他们的观察、想象和语言表达能力。
3.指导学生朗读，让学生体会美
学生大声地朗读，既可以锻炼学生的口才，又可以使学生表达出美，体会到美。教师要对学生的朗读进行指导，帮助学生采用正确的语调，掌握好停顿点等，可有效地培养学生的信赖感、自信感、合群感和求知感，使学生真正地体会到美感。
（三）依靠资源利用进行情感教育
情感价值的形成以及后续的升华是一个长期的过程。但是，在语文教育过程中，只用语文课本中的文章陶冶学生的情感是远远不够的，只是杯水车薪。因此，语文教师应在学生掌握好课本内容后，再引入多篇课本外的文章供学生阅读，充实学生的阅读时间，增加知识量，丰富学生的情感，可有效地提高学生的语文素养。
三、结束语
综上所述，知识的交流应寓于情感之中。将情感教育融入到小学语文教学之中，不仅能够提升语文教学的整體质量，而且还能激发学生们的学习兴趣。如此一来，学生们的整体水平必然会得到大幅度提升，从而达到学生学习效果的最优化。
参考文献：
[1]小学语文情感教育研究[A]. 谢芳玲.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集[C]. 2018.
[2]小学语文教学中的情感教育及其实施策略[J]. 邵兰英. 读书文摘. 2016（04）.
[3]浅谈在小学语文教学中的情感教育及其实施策略[A]. 徐爱华.教育理论研究（第五辑）[C]. 2019.
[4]小学语文情感教育及实施策略研究[A]. 孙永英.2018年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C]. 2018.