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【摘要】随着我国教育改革的不断实施，新课改对教师的教学策略提出了更高的要求，而且随着数学教学活动的开展，相关的教育工作者也应该对小学数学的估算教学提出合理的教学建议，以便有效地提高教师的教学水平和学生的学习效果。所以，我们要充分引导小学生对小学估算中的各种问题进行思考，以达到对整个小学的估算教学起到一定的教学意义。
【关键词】小学数学;估算教学;意义与建议
结合生活实际我们可以看出，不管是在日常工作还是生活中，每个细节都离不开估算，所以，小学数学对估算教学的重视既可以增加学生的生活能力，还可以让学生按照积极的态度参加到估算教育的学习中来。但是，就目前的教学情况我们了解到，有的教师对估算教学并不重视，甚至还会出现对估算的相应知识没有充分掌握的情况发生，从而导致了估算教学的效果并不明显。所以，小学数学教师应该对估算教学进行深入的研究，才能充分提升教学的质量和效率，有效推动估算教学的快速发展。
一、小学数学估算教学的意义
（一）可以有效保证学生综合能力的提升
对于精准计算来说，估算不仅可以节约一定的实践，而且还可以充分将生活和估算教学进行结合，这样不仅提高了学生对估算的兴趣，而且还拉近了学生和数学学习之间的距离。例如，佳佳去超市买饮料，水蜜桃口味的价格是3元到4元之间，葡萄口味的价格是1元到2元之间，如果这两红口味的饮料想各买两瓶的话需要多少钱？在这时，我们就可以用到估算的方法。因为估算在我们的日常生活中有着较强的实用性，如果学生可以对相应的技巧进行合理的掌握。那么，就可以快速地提升学生对数学的学习能力以及生活能力。
（二）学生可以充分体会数学的实用性
由于小学生缺乏一定的认知能力，教师在对学生进行教学的时候要对学生的认知进行合理的引导，才能使学生在对相应的数据进行估算的时候认识到估算在我们日常生活中的广泛应用。教师还要引导学生养成一定的数学意识，这样不仅有利于学生能够快速有效地解决生活中产生的实际问题，而且还可以做到学以致用。例如，在北师大版小学二年级《长度单位》的教学中，教师可以让学生在学习的过程中理解长度单位的作用及其必要性。通过教学活动使学生建立起长度单位的相关概念，并在此基础上培养学生估测物体长度的意识，使学生在以后的生活中对遇见的物体都可以进行适当地估测和描述，充分掌握估算的概念。
（三）对小学生进行估算教学还可以培养学生的数学意识
在教学的过程中，教师不仅可以引导小学生对自己的生活和学习进行合理的安排，还可以有效地培养小学生的估算能力，可以将估算中的知识进行有效地结合。比如，学生可以根据教师布置的作业量来对自己所需要完成的实践进行合理的安排，可以根据路途耽搁的时间以及吃饭的时间等进行合理地计划，然后再进行合理的安排，利用这种方法不仅可以充分将数学中的估算和实际生活相结合，还有助于学生形成数学意识，为以后估算在生活中的有效利用提供了有力的条件。
二、小学数学估算教学的相关建议
（一）有效激发学生的估算兴趣
在教学的过程中，想要提高小学数学课堂的教学效率就要充分激发学生的估算兴趣。所以，在教学的过程中要利用有效的学习方法对学生的学习兴趣进行激发，还要讲估算教学和学生的生活实际相结合，才能使学生更好地理解和接受估算教学。例如，在北师大版小学数学《认识厘米》中，教师可以让学生以小组为单位对同一个物体进行长度的估算和测量，通过对比观察那些学生的测量结果最为接近。这样可以充分调动小学生的积极性，还可以使学生们都参与到课堂的教学活动中来，才能充分地提高教学的质量和效率。
（二）要充分培养学生的估算意识
在教学的过程中，教师要对学生的估算意识进行充分的培养，并引导学生在一定的时间对一定的事务进行估算，才能使学生充分认识到估算的重要意义。尤其是在小学期间，由于大多数小学生在对相应的题进行计算的时候往往容易出现大意的情况，有时可能计算的时候不出错，但是在对答案进行填写的时候也会出现错误。所以，教师要引导学生设定一定的取值范围，并对相应的结果进行估算，才能对估算的结果进行有效地判断，才能提高学生做题的准确程度并将这项技能准确地应用到实际的生活中去。
（三）要对学生的估算能力进行有效地提高
在小学数学的教学过程中有很多估算的方法被人们所广泛应用，其估算的方法也多种多样，并且教师在课堂的教学中要根据不同教学内容的估算方法来对学生进行教学，使学生可以通过长时间的积累来对各种估算方法进行有效地掌握，在教学的过程中，教师也不能一直强调估算的精确程度，要对所估算的结果进行评价，才能得到更加精确的估算值，以及学生的估算能力。
三、结语
综上所述，根據估算教学在小学数学教学中的意义，教师应该充分意识到估算教学的重要性，还要充分加强学生的估算意识，要引导学生采用正确的估算方式及新颖的评价方式才能对教学的质量和学生的综合能力进行有效地提高。
参考文献：
[1]闫淑婧.浅谈小学数学估算教学的意义及教学建议[J].数学学习与研究， 2017（9）：98.
[2]蓝朝佳.论小学数学估算教学的意义及建议[J].情感读本，2017（35）：116.
【关键词】小学数学;估算教学;意义与建议
结合生活实际我们可以看出，不管是在日常工作还是生活中，每个细节都离不开估算，所以，小学数学对估算教学的重视既可以增加学生的生活能力，还可以让学生按照积极的态度参加到估算教育的学习中来。但是，就目前的教学情况我们了解到，有的教师对估算教学并不重视，甚至还会出现对估算的相应知识没有充分掌握的情况发生，从而导致了估算教学的效果并不明显。所以，小学数学教师应该对估算教学进行深入的研究，才能充分提升教学的质量和效率，有效推动估算教学的快速发展。
一、小学数学估算教学的意义
（一）可以有效保证学生综合能力的提升
对于精准计算来说，估算不仅可以节约一定的实践，而且还可以充分将生活和估算教学进行结合，这样不仅提高了学生对估算的兴趣，而且还拉近了学生和数学学习之间的距离。例如，佳佳去超市买饮料，水蜜桃口味的价格是3元到4元之间，葡萄口味的价格是1元到2元之间，如果这两红口味的饮料想各买两瓶的话需要多少钱？在这时，我们就可以用到估算的方法。因为估算在我们的日常生活中有着较强的实用性，如果学生可以对相应的技巧进行合理的掌握。那么，就可以快速地提升学生对数学的学习能力以及生活能力。
（二）学生可以充分体会数学的实用性
由于小学生缺乏一定的认知能力，教师在对学生进行教学的时候要对学生的认知进行合理的引导，才能使学生在对相应的数据进行估算的时候认识到估算在我们日常生活中的广泛应用。教师还要引导学生养成一定的数学意识，这样不仅有利于学生能够快速有效地解决生活中产生的实际问题，而且还可以做到学以致用。例如，在北师大版小学二年级《长度单位》的教学中，教师可以让学生在学习的过程中理解长度单位的作用及其必要性。通过教学活动使学生建立起长度单位的相关概念，并在此基础上培养学生估测物体长度的意识，使学生在以后的生活中对遇见的物体都可以进行适当地估测和描述，充分掌握估算的概念。
（三）对小学生进行估算教学还可以培养学生的数学意识
在教学的过程中，教师不仅可以引导小学生对自己的生活和学习进行合理的安排，还可以有效地培养小学生的估算能力，可以将估算中的知识进行有效地结合。比如，学生可以根据教师布置的作业量来对自己所需要完成的实践进行合理的安排，可以根据路途耽搁的时间以及吃饭的时间等进行合理地计划，然后再进行合理的安排，利用这种方法不仅可以充分将数学中的估算和实际生活相结合，还有助于学生形成数学意识，为以后估算在生活中的有效利用提供了有力的条件。
二、小学数学估算教学的相关建议
（一）有效激发学生的估算兴趣
在教学的过程中，想要提高小学数学课堂的教学效率就要充分激发学生的估算兴趣。所以，在教学的过程中要利用有效的学习方法对学生的学习兴趣进行激发，还要讲估算教学和学生的生活实际相结合，才能使学生更好地理解和接受估算教学。例如，在北师大版小学数学《认识厘米》中，教师可以让学生以小组为单位对同一个物体进行长度的估算和测量，通过对比观察那些学生的测量结果最为接近。这样可以充分调动小学生的积极性，还可以使学生们都参与到课堂的教学活动中来，才能充分地提高教学的质量和效率。
（二）要充分培养学生的估算意识
在教学的过程中，教师要对学生的估算意识进行充分的培养，并引导学生在一定的时间对一定的事务进行估算，才能使学生充分认识到估算的重要意义。尤其是在小学期间，由于大多数小学生在对相应的题进行计算的时候往往容易出现大意的情况，有时可能计算的时候不出错，但是在对答案进行填写的时候也会出现错误。所以，教师要引导学生设定一定的取值范围，并对相应的结果进行估算，才能对估算的结果进行有效地判断，才能提高学生做题的准确程度并将这项技能准确地应用到实际的生活中去。
（三）要对学生的估算能力进行有效地提高
在小学数学的教学过程中有很多估算的方法被人们所广泛应用，其估算的方法也多种多样，并且教师在课堂的教学中要根据不同教学内容的估算方法来对学生进行教学，使学生可以通过长时间的积累来对各种估算方法进行有效地掌握，在教学的过程中，教师也不能一直强调估算的精确程度，要对所估算的结果进行评价，才能得到更加精确的估算值，以及学生的估算能力。
三、结语
综上所述，根據估算教学在小学数学教学中的意义，教师应该充分意识到估算教学的重要性，还要充分加强学生的估算意识，要引导学生采用正确的估算方式及新颖的评价方式才能对教学的质量和学生的综合能力进行有效地提高。
参考文献：
[1]闫淑婧.浅谈小学数学估算教学的意义及教学建议[J].数学学习与研究， 2017（9）：98.
[2]蓝朝佳.论小学数学估算教学的意义及建议[J].情感读本，2017（35）：116.