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从角色理论的角度对高职教育中“学困生”产生的深层原因加以分析，并据此提出针对“学困生”的教育对策，可以帮助高职教育中的“学困生”逐步树立自尊心和自信心，实现健康发展的目的。
从“角色理论”看高职教育中的“学困生”教育
【摘 要】
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从角色理论的角度对高职教育中“学困生”产生的深层原因加以分析，并据此提出针对“学困生”的教育对策，可以帮助高职教育中的“学困生”逐步树立自尊心和自信心，实现健康发展的
【机 构】
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华南热带农业大学应用科技学院
【出 处】
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职业教育研究
【发表日期】
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2008年3期
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