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使用皮亚杰经典任务探查了小学一、三、五年级儿童的认知发展以及发展的个体间差异和个体内差异。结果表明随着年级的升高 ,儿童的具体运算思维能力从一年级到三年级发展迅速 ,到五年级时达到比较稳定的水平 ;同时 ,形式运算思维能力在一年级已经萌芽并逐步发展。不管在具体运算任务还是形式运算任务 ,各年级儿童都表现出显著的个体间差异和个体内差异。这些发现对教育和临床心理都有重要的意义。