阶段性专科带教方法在肿瘤科护理教学中的应用疗效评价

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目的:探讨阶段性专科带教方法在肿瘤科护理教学中的应用疗效评价.方法:选取于我院进行实习的60名学生,将其随机为两组,比较传统教学和阶段性专科带教的教学效果.结果:阶段教学组理论知识及实践操作得分均明显高于传统教学组(P<0.05);阶段教学组对带教模式的满意度明显高于传统带教组(P<0.05).结论:在肿瘤科教学中实施阶段性专科带教方法,可显著提高学生对理论知识及实践操作的掌握,改善学生对教学模式的满意度.
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