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摘 要：足球是世界第一运动，对于人们身体素质的提升和脑力素质的提升均有重要的意义，当前就我国的实际情况来看，足球人才的匮乏是制约我国足球繁荣发展的一项重要原因。为了发展中国足球，就必须要从小抓起，从小培养学生对于足球的喜爱，使其成为他们所掌握的一项运动技能。作为学生足球的启蒙阶段，小学体育教师必须要承担这项责任，提升小学生对于足球的爱好，在日常的教育活动中融入足球教育，激发学生的积极性和乐趣，锻炼小学生们的身体素质。本文主要从小学体育教学中的角度出发，探讨有关提升学生对于足球爱好的四个策略。
关键词：小学体育教学;足球;兴趣培养;小学生
当前，我国的足球水平还处于发展阶段，真正制约我国足球发展的正是有关足球运动的人才紧缺。而为了培养足球运动的人才，就必须要将眼光放长远，从基础抓起，从小学生抓起，在一定层面上能够锻炼学生的身体素质，还能提升他们对足球的爱好，为我国足球事业的发展奠定人才基础。当前，如何培养起小学生对于足球运动的兴趣成为小学体育教学中一项重要的课题。在小学体育教师中，激发学生对于足球的兴趣和喜爱也是其工作的一项核心任务。体育教师在日常的教学活动中需要将教材的理论知识与实践相联系，选择合理科学的教学方法并有效开展相应的教学活动，为学生们提升对足球的喜爱和兴趣提供基础。
一、营造良好氛围
小学生在探求事物的发展过程中总是具备充分的求知欲，可以说，求知欲是他们了解和掌握新生事物的前提。为了满足或借助学生的求生欲，学校和班级都需要根据学生的心理特点和实际心理需要进行教学资源的整合，并充分发挥班级或学校的文化阵地作用，例如学校的走廊、校刊校报、校园网络、宣传专栏等，利用这些宣传阵地将足球的相关理论知识进行多方的宣发，帮助学生了解足球，培养足球爱好。在日常的教育课堂中，可以举办足球运动会、足球运动日等，注重將足球理论知识与实际相结合，通过丰富多彩的足球运动锻炼学生们的积极性，培养他们的兴趣和爱好。在具备浓厚的足球浓厚学习氛围后，学生能够充分认识到足球的魅力与特点，使其成为自身学习的一个重要部分，促使其积极参与到足球的各项活动中，激发其热情。
二、提升榜样力量
在小学生的潜意识里，榜样的力量是十分巨大的。教师示范演示就是一种榜样的力量，通过日常教育活动中的言行举止，能够让小学生直接感受到足球的魅力，对足球有更深的了解。同时教师在训练过程中的理念和方式对其今后的足球发展方向起着直接的引导作用。因此，教师在授课过程中，需要充分了解教材的知识，精细挑选适合各年级学生的教材，并注重将理论与实践相结合，注意提升教程的精细度，并不断改良教学方法，在新时期可以选用因材施教的方式以便能够充分掌握学生的学习情况，并根据不同的身体基础学生进行不同的教学方法，以便更好提升学生对足球的热情。在教学过程中，教师的教学态度和教学方式对学生兴趣的培养起着直接的作用，因此，教师需要饱含热情并采用严格认真的工作态度，潜移默化地对学生进行熏陶和感染，发挥榜样的力量。
三、采取正面鼓励策略
由于小学生的自尊心比较强烈，因此在教学方式上需要使用激励措施，以帮助学生在日常的训练中获得成功的感觉，树立自信心，形成良性循环，间接培养学生对足球的喜爱和热情。在教学过程中，体育教师需要密切关注学生的训练和练习情况，并注意捕捉学生的闪光点和进步点，并进行鼓励，还需要创造给学生展示的机会和舞台，肯定学生的进步和成绩，在教育过程中尽量降低学生的挫败感和失败感，以帮助学生享受到进步和进行足球运动的乐趣。为了降低学生的挫败感，可以将同等基础的学生划分到一组，实施针对性的教学方法，使不同层次的学生能够感受到自己的进步。
四、积极实施游戏方式
在体育课堂中，由于小学生本身身体和心理未发育成熟，不适宜直接进行比赛和竞赛的形式，因此需要采取体育游戏的方式。体育游戏能够最大程度上降低学生在教学过程中感受到的苦闷和沮丧情绪，能够通过游戏的活跃性提升学生的兴奋度，激发学生的兴趣和爱好。同时，游戏还能够提升学生们之间的协作能力，这对足球比赛也具有一定的积极作用，学生在这种协作环境中能够形成良性互动并获取满足感与愉悦感，使得单一的足球项目转变为有内容的交际活动，在一定程度上可以提升教学效率和教学质量，保证学生们对足球的喜爱和热情。
五、结语
发展我国的足球运动，必须要从基础抓起，从小抓起，树立小学生对足球浓厚的兴趣，并运用多种丰富有效的教学手段，发挥学生的主观能动性和对足球的爱好和兴趣，同时还可以利用日常的教学活动逐步树立起学生对足球项目的信心和自豪，为后续他们对足球的热爱与钟情打下坚实的基础，并为他们的体育活动提供多样化的选择，也为我国的足球的进步和发展创造人才前提。
参考文献
[1]于金池.深圳市小学足球开展现状及对策研究[D].西安体育学院，2018.
[2]甄茂洋.北京市东城区小学生足球联赛对校园足球文化影响的现状与对策研究[D].首都体育学院，2016.
[3]寇蕴.校园足球背景下小学生足球学习兴趣培养的行动研究[D].北京体育大学，2016.
[4]韩文波.激趣先行，让学生爱上体育课——谈小学生足球兴趣的培养[C].北京中外软信息技术研究院.第二届世纪之星创新教育论坛论文集.北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2015：88.
[5]刘冰.河南省部分城市中小学足球运动开展所面临的主要问题及其对策[D].北京体育大学，2009.
关键词：小学体育教学;足球;兴趣培养;小学生
当前，我国的足球水平还处于发展阶段，真正制约我国足球发展的正是有关足球运动的人才紧缺。而为了培养足球运动的人才，就必须要将眼光放长远，从基础抓起，从小学生抓起，在一定层面上能够锻炼学生的身体素质，还能提升他们对足球的爱好，为我国足球事业的发展奠定人才基础。当前，如何培养起小学生对于足球运动的兴趣成为小学体育教学中一项重要的课题。在小学体育教师中，激发学生对于足球的兴趣和喜爱也是其工作的一项核心任务。体育教师在日常的教学活动中需要将教材的理论知识与实践相联系，选择合理科学的教学方法并有效开展相应的教学活动，为学生们提升对足球的喜爱和兴趣提供基础。
一、营造良好氛围
小学生在探求事物的发展过程中总是具备充分的求知欲，可以说，求知欲是他们了解和掌握新生事物的前提。为了满足或借助学生的求生欲，学校和班级都需要根据学生的心理特点和实际心理需要进行教学资源的整合，并充分发挥班级或学校的文化阵地作用，例如学校的走廊、校刊校报、校园网络、宣传专栏等，利用这些宣传阵地将足球的相关理论知识进行多方的宣发，帮助学生了解足球，培养足球爱好。在日常的教育课堂中，可以举办足球运动会、足球运动日等，注重將足球理论知识与实际相结合，通过丰富多彩的足球运动锻炼学生们的积极性，培养他们的兴趣和爱好。在具备浓厚的足球浓厚学习氛围后，学生能够充分认识到足球的魅力与特点，使其成为自身学习的一个重要部分，促使其积极参与到足球的各项活动中，激发其热情。
二、提升榜样力量
在小学生的潜意识里，榜样的力量是十分巨大的。教师示范演示就是一种榜样的力量，通过日常教育活动中的言行举止，能够让小学生直接感受到足球的魅力，对足球有更深的了解。同时教师在训练过程中的理念和方式对其今后的足球发展方向起着直接的引导作用。因此，教师在授课过程中，需要充分了解教材的知识，精细挑选适合各年级学生的教材，并注重将理论与实践相结合，注意提升教程的精细度，并不断改良教学方法，在新时期可以选用因材施教的方式以便能够充分掌握学生的学习情况，并根据不同的身体基础学生进行不同的教学方法，以便更好提升学生对足球的热情。在教学过程中，教师的教学态度和教学方式对学生兴趣的培养起着直接的作用，因此，教师需要饱含热情并采用严格认真的工作态度，潜移默化地对学生进行熏陶和感染，发挥榜样的力量。
三、采取正面鼓励策略
由于小学生的自尊心比较强烈，因此在教学方式上需要使用激励措施，以帮助学生在日常的训练中获得成功的感觉，树立自信心，形成良性循环，间接培养学生对足球的喜爱和热情。在教学过程中，体育教师需要密切关注学生的训练和练习情况，并注意捕捉学生的闪光点和进步点，并进行鼓励，还需要创造给学生展示的机会和舞台，肯定学生的进步和成绩，在教育过程中尽量降低学生的挫败感和失败感，以帮助学生享受到进步和进行足球运动的乐趣。为了降低学生的挫败感，可以将同等基础的学生划分到一组，实施针对性的教学方法，使不同层次的学生能够感受到自己的进步。
四、积极实施游戏方式
在体育课堂中，由于小学生本身身体和心理未发育成熟，不适宜直接进行比赛和竞赛的形式，因此需要采取体育游戏的方式。体育游戏能够最大程度上降低学生在教学过程中感受到的苦闷和沮丧情绪，能够通过游戏的活跃性提升学生的兴奋度，激发学生的兴趣和爱好。同时，游戏还能够提升学生们之间的协作能力，这对足球比赛也具有一定的积极作用，学生在这种协作环境中能够形成良性互动并获取满足感与愉悦感，使得单一的足球项目转变为有内容的交际活动，在一定程度上可以提升教学效率和教学质量，保证学生们对足球的喜爱和热情。
五、结语
发展我国的足球运动，必须要从基础抓起，从小抓起，树立小学生对足球浓厚的兴趣，并运用多种丰富有效的教学手段，发挥学生的主观能动性和对足球的爱好和兴趣，同时还可以利用日常的教学活动逐步树立起学生对足球项目的信心和自豪，为后续他们对足球的热爱与钟情打下坚实的基础，并为他们的体育活动提供多样化的选择，也为我国的足球的进步和发展创造人才前提。
参考文献
[1]于金池.深圳市小学足球开展现状及对策研究[D].西安体育学院，2018.
[2]甄茂洋.北京市东城区小学生足球联赛对校园足球文化影响的现状与对策研究[D].首都体育学院，2016.
[3]寇蕴.校园足球背景下小学生足球学习兴趣培养的行动研究[D].北京体育大学，2016.
[4]韩文波.激趣先行，让学生爱上体育课——谈小学生足球兴趣的培养[C].北京中外软信息技术研究院.第二届世纪之星创新教育论坛论文集.北京中外软信息技术研究院：北京中外软信息技术研究院，2015：88.
[5]刘冰.河南省部分城市中小学足球运动开展所面临的主要问题及其对策[D].北京体育大学，2009.