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寓言改编能在读写结合中提升寓言教学的效率.教师可引导学生通过多种途径如情节改编、角色设计、视角变化、背景转换等,改编同一则寓言,并组织学生解读新的寓意,以调动学生学习寓言的积极性,使学生在自主建构、自主习得中掌握寓言读写要素、提高寓言读写能力.
改编:寓言教学的有效策略r——以《杞人忧天》寓言改编教学为例
【摘 要】
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寓言改编能在读写结合中提升寓言教学的效率.教师可引导学生通过多种途径如情节改编、角色设计、视角变化、背景转换等,改编同一则寓言,并组织学生解读新的寓意,以调动学生学
【机 构】
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杭州市之江实验中学,浙江杭州 310024
【出 处】
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教学月刊·中学版（语文教学）
【发表日期】
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2020年7期
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