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著名数学家、数学教育家波利亚曾精辟地指出：“数学有两个侧面：一方面它是欧几里得式的严谨科学，从这方面看，数学像是一门系统的演绎科学，但另一方面，创造过程中的数学，看起来却像一门实验性的归纳科学. ”要全面提高学生的数学素质，就要在数学教学中充分体现它的既重视数学内容形式化、抽象化的一面，又重视数学发现、数学创造过程中具体化、经验化的一面. 而后者对于高中数学教学显得更为重要.数学实验的目的就是以实验为载体，让学生亲历数学知识的发生、发展过程，从中既获得数学知识，又培养数学能力.
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