论文部分内容阅读
[摘要]新时期教育的环境已然改变，班主任的角色应该有所转变，班主任工作的实施也应该有属于自己的谋略，可从个人的经验来总结论述班主任的谋略。
[关键词]攻心为上其身正信其道一张一弛
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）330113
我做了快五年的班主任，对班主任这个角色的认识一年比一年更深刻，对班主任的工作水平也有了更高层的要求。为了做好班主任工作，我读魏书生的《班主任工作漫谈》充实自己，向常年担任班主任的老教师请教来提高自己。该如何做一个好班主任，该如何管理好一个班级的学生？这个问题一直困扰着我，一直得不到完美的答案。鉴于此，我将做班主任以来积累的一点经验做一总结，以期有助于今后的工作。
一、为师之道，攻心为上
我们面对的是新时期出生的青少年，他们的心理比以前的学生更为复杂，新情况对教育提出了更高的要求，同时，也对班主任的工作提出了更高的要求。要求班主任去研究每一个学生，每一个学生的心理，每一个学生的需求。调皮的学生需要引导，好动的学生需要安抚，成绩优秀的学生需要警醒，成绩后进的学生需要鼓励。尤其面对进入青春期的学生，面对他们敏感、羞涩的心理特点，班主任在管理班级的时候，就要平衡去入，有度有序，尽量不要伤及学生的自尊。如果不能把握学生的心理，则经常是事倍功半，弄巧成拙，有时与学生还会产生矛盾。那样，我们的教育从何谈起，对学生的管理从何谈起，优秀班集体的产生从何谈起？从这个层面来说，班主任应当是一位心理分析及心理健康教育者。所以，对学生的心理不能不做研究。
二、其身正，不令而行
孔子先师这句话的大致意思是：只要自己的行为端正，就算不下命令，部下也会遵从。孔子这句话，是不是专门对教育者说的，已无从可考，但是，孔子作为教育先哲，他能做到，我辈岂可不学？教师，尤其班主任，以身作则，率先垂范，对学生来说就是无声的指导，有形的教育。我曾经历过这样一件事，某天，我去教室的时候，随意弯腰捡起了一张废纸丢进垃圾桶，后来我发现班里的学生都会捡起校园里的垃圾。这件事对我触动很大，我才知道，班主任对学生的日常管理教育，首先是教师品格对学生的熏陶，教师行为对学生的教育，其次才是对科学知识和技能的传授。班主任对学生的影响是潜移默化的，有时，身教比言传更具效果。从这个层面来说，班主任是学高为师、身正为范的践行者。所以，班主任对自身的品格构建不能不重视。
三、亲其师，信其道
亲者，亲近，喜爱之意。作为班主任，只有让学生亲近于你，喜爱于你，并进一步信服于你，最后在心里接纳你，才能让学生对你俯首称臣，言听计从。如此，何愁我们的班级不优秀？那怎样才能做到让学生喜爱呢？这就需要班主任经常进入教室，经常走近学生，去倾听学生的声音，去与学生交流关于生活的点点滴滴，让学生感到与你在人格上的平等，让学生感到你是他们的朋友。这样，我们的班级总是会充满活力，充满激情。从这个层面来说，班主任要做班级活动的组织者，要做学生的倾听者。这种与学生的交流和沟通对我们的班级管理好处很多，所以我们要利用好每一次班会，每一次班级活动，以及每一次学生与你的书信交往，这些都是能让学生信任你的举措。
四、一张一弛，文武之道
压弹簧的时候，压得太紧，弹簧再也弹不起来，拉得太开，则再也缩不回去。对班级的管理，对学生的管理，就像压弹簧一样，不能一味地压，但也不能一味地拉。要二者兼修，文武并用。当然此武不是武力，不是体罚，而是带有善意的惩罚，没有惩罚的教育是不完美的教育，所以必要的惩罚还是必要的，这种惩罚不能伤及学生的健康，不能伤及学生的自尊和人格，至于怎样去惩罚，那就需要我们开动脑筋好好想想了。比如有一次我们班有个孩子迟到了，我就罚他第二天给我们班上节课。从此以后，这个学生再也没有迟到过，而且上课还积极主动地回答教师提出的问题，可谓一举两得。
回顾过去，班主任工作只是个开始。展望未来，班主任工作又任重而道远。有人说班主任是天下最小的主任，官小事多。也有人说班主任工作非常繁琐，婆婆妈妈，但我要保持的只是本着对国家负责，对家庭负责，对学生负责，对自己良心负责的态度。兢兢业业，努力拼搏，在三尺教台上奉献我的毕生精力，竭尽全力，再创佳绩，以此回馈社会。做一个家长放心、学校领导放心、学生喜爱的教师，做一个真正合格的班主任。
[参考文献]
[1][德]雅斯贝尔斯.什么是教育[M].北京：生活·读书·新知三联书店，1991.
[2]丁錦宏.教育学[M].南京：南京大学出版社，2006.
[3]程迪，杨红.青少年心理健康教育通论[M].河南：中原农民出版社， 2005.
[4]于漪.新世纪教师素养专题[M].上海：东北师范大学出版社，2003.
[5]教育部.教育心理学考试大纲[M].北京：北京师范大学出版社，2009.
（责任编辑斯陌）
[关键词]攻心为上其身正信其道一张一弛
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）330113
我做了快五年的班主任，对班主任这个角色的认识一年比一年更深刻，对班主任的工作水平也有了更高层的要求。为了做好班主任工作，我读魏书生的《班主任工作漫谈》充实自己，向常年担任班主任的老教师请教来提高自己。该如何做一个好班主任，该如何管理好一个班级的学生？这个问题一直困扰着我，一直得不到完美的答案。鉴于此，我将做班主任以来积累的一点经验做一总结，以期有助于今后的工作。
一、为师之道，攻心为上
我们面对的是新时期出生的青少年，他们的心理比以前的学生更为复杂，新情况对教育提出了更高的要求，同时，也对班主任的工作提出了更高的要求。要求班主任去研究每一个学生，每一个学生的心理，每一个学生的需求。调皮的学生需要引导，好动的学生需要安抚，成绩优秀的学生需要警醒，成绩后进的学生需要鼓励。尤其面对进入青春期的学生，面对他们敏感、羞涩的心理特点，班主任在管理班级的时候，就要平衡去入，有度有序，尽量不要伤及学生的自尊。如果不能把握学生的心理，则经常是事倍功半，弄巧成拙，有时与学生还会产生矛盾。那样，我们的教育从何谈起，对学生的管理从何谈起，优秀班集体的产生从何谈起？从这个层面来说，班主任应当是一位心理分析及心理健康教育者。所以，对学生的心理不能不做研究。
二、其身正，不令而行
孔子先师这句话的大致意思是：只要自己的行为端正，就算不下命令，部下也会遵从。孔子这句话，是不是专门对教育者说的，已无从可考，但是，孔子作为教育先哲，他能做到，我辈岂可不学？教师，尤其班主任，以身作则，率先垂范，对学生来说就是无声的指导，有形的教育。我曾经历过这样一件事，某天，我去教室的时候，随意弯腰捡起了一张废纸丢进垃圾桶，后来我发现班里的学生都会捡起校园里的垃圾。这件事对我触动很大，我才知道，班主任对学生的日常管理教育，首先是教师品格对学生的熏陶，教师行为对学生的教育，其次才是对科学知识和技能的传授。班主任对学生的影响是潜移默化的，有时，身教比言传更具效果。从这个层面来说，班主任是学高为师、身正为范的践行者。所以，班主任对自身的品格构建不能不重视。
三、亲其师，信其道
亲者，亲近，喜爱之意。作为班主任，只有让学生亲近于你，喜爱于你，并进一步信服于你，最后在心里接纳你，才能让学生对你俯首称臣，言听计从。如此，何愁我们的班级不优秀？那怎样才能做到让学生喜爱呢？这就需要班主任经常进入教室，经常走近学生，去倾听学生的声音，去与学生交流关于生活的点点滴滴，让学生感到与你在人格上的平等，让学生感到你是他们的朋友。这样，我们的班级总是会充满活力，充满激情。从这个层面来说，班主任要做班级活动的组织者，要做学生的倾听者。这种与学生的交流和沟通对我们的班级管理好处很多，所以我们要利用好每一次班会，每一次班级活动，以及每一次学生与你的书信交往，这些都是能让学生信任你的举措。
四、一张一弛，文武之道
压弹簧的时候，压得太紧，弹簧再也弹不起来，拉得太开，则再也缩不回去。对班级的管理，对学生的管理，就像压弹簧一样，不能一味地压，但也不能一味地拉。要二者兼修，文武并用。当然此武不是武力，不是体罚，而是带有善意的惩罚，没有惩罚的教育是不完美的教育，所以必要的惩罚还是必要的，这种惩罚不能伤及学生的健康，不能伤及学生的自尊和人格，至于怎样去惩罚，那就需要我们开动脑筋好好想想了。比如有一次我们班有个孩子迟到了，我就罚他第二天给我们班上节课。从此以后，这个学生再也没有迟到过，而且上课还积极主动地回答教师提出的问题，可谓一举两得。
回顾过去，班主任工作只是个开始。展望未来，班主任工作又任重而道远。有人说班主任是天下最小的主任，官小事多。也有人说班主任工作非常繁琐，婆婆妈妈，但我要保持的只是本着对国家负责，对家庭负责，对学生负责，对自己良心负责的态度。兢兢业业，努力拼搏，在三尺教台上奉献我的毕生精力，竭尽全力，再创佳绩，以此回馈社会。做一个家长放心、学校领导放心、学生喜爱的教师，做一个真正合格的班主任。
[参考文献]
[1][德]雅斯贝尔斯.什么是教育[M].北京：生活·读书·新知三联书店，1991.
[2]丁錦宏.教育学[M].南京：南京大学出版社，2006.
[3]程迪，杨红.青少年心理健康教育通论[M].河南：中原农民出版社， 2005.
[4]于漪.新世纪教师素养专题[M].上海：东北师范大学出版社，2003.
[5]教育部.教育心理学考试大纲[M].北京：北京师范大学出版社，2009.
（责任编辑斯陌）