【摘 要】
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<正>校本教研风风雨雨,一路走来,逐渐被教师认同接纳,成为广大教师专业成长的"助推器"。教师不用走出校门,依靠现代化远程教育设备,依靠年级组或校际之间的研讨,依靠专业书刊
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<正>校本教研风风雨雨,一路走来,逐渐被教师认同接纳,成为广大教师专业成长的"助推器"。教师不用走出校门,依靠现代化远程教育设备,依靠年级组或校际之间的研讨,依靠专业书刊的阅读,在专业引领下,反思课堂实践,相互交流,便可以解决教育教学中产生的疑难问题,使自己得到发展。这对地处偏远山区,经费紧张,教学任务繁重的农村教师来说,是一种非常适宜的教师培训方式。
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