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针对地方应用技术型高校第二课堂教育体系不健全,活动过程难于监控,量化考核不易,活动形式单一,成效不明显等问题,提出了基于以学生学习成果为导向、以多维度量化考评为基准的OBE第二课堂教育模式,并以三明学院应用数学（金融与统计）专业为例,证明了该模式具有良好的成效和可复制、可移植的优越性。
地方应用技术型大学第二课堂教育模式构建及评价研究
【摘 要】
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针对地方应用技术型高校第二课堂教育体系不健全,活动过程难于监控,量化考核不易,活动形式单一,成效不明显等问题,提出了基于以学生学习成果为导向、以多维度量化考评为基准
【机 构】
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三明学院信息工程学院,数字福建工业能源大数据研究所
【出 处】
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昌吉学院学报
【发表日期】
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2018年5期
【基金项目】
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国家青年自然科学基金项目（11401341）阶段性研究成果,三明学院教改项目（J150634）阶段性研究成果
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