【摘 要】
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阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.(2011新课标)然而,在阅读教学的实践中,
【机 构】
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广州市黄埔区香雪小学,广东 广州,510530
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阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程.(2011新课标)然而,在阅读教学的实践中,老师们往往惟恐文本分析不够清楚透彻,因为将阅读教学的重点放在机械琐碎的内容分析与串讲上,把语文课上成了文本分析课,课堂内无穷无尽的分析成了阅读教学的重点.这不免与运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的目标背道而驰,因此,笔者试图通过PIRLS的视角重审小学高年段阅读教学的重点,厘清教与学的关系.
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