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本文总结了FPA性格色彩理论，并指出每个人的性格都有其独特的色彩密码，具有不同性格色彩的学生在学习表现与学习效率上存在一定差异性。同时通过运用FPA性格色彩学理论对学生和教师的性格特点进行了分类，并结合外语教学的实际，针对学习者性格的差异提出了相匹配的外语教学策略，同时也针对教师性格的差异提出了相应的教学方式的调整策略，从受教和施教双方的性格因素着手分析，真正实现有针对性的教学，达到因材施教，提高外语教学水平的目的。