【摘 要】
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时间和空间共同建构了学生自主学习的基本框架。时间是影响学生自主学习的重要因素,其能够通过时段划分、时长分割、时间执行等因素影响学生自主学习效果。为了使学生的自主学习更加高效,教师需要从时间维度来突破,通过帮助其建构合理的时间安排促进学生的自主学习。学生自主学习时间规划合理化的建议是:强调学生主体身份,增强时间利用意识;把握学习时机,确定自主学习时间;根据个人时间体验调整自主学习时长划分;考虑个性差
【基金项目】
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吉林省高等教育学会2018年度高教科研重点课题“数据驱动，多维评价：基于MOOC和云班课的混合式学习评价体系构建”（课题编号：JGJX2018C138）的研究成果；
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时间和空间共同建构了学生自主学习的基本框架。时间是影响学生自主学习的重要因素,其能够通过时段划分、时长分割、时间执行等因素影响学生自主学习效果。为了使学生的自主学习更加高效,教师需要从时间维度来突破,通过帮助其建构合理的时间安排促进学生的自主学习。学生自主学习时间规划合理化的建议是:强调学生主体身份,增强时间利用意识;把握学习时机,确定自主学习时间;根据个人时间体验调整自主学习时长划分;考虑个性差异,增加自主学习时间管理的弹性。
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