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当下学前教育人才培养现状与社会需求之间的"非共生态",促使我们聚焦学前教育人才培养模式。而共生系统所具有的目的性、整体性、开放性和自组织性特征,为破解当前学前教育教师培养模式存在的困境提供了理论基础。从共生理论视域出发,提出学前教育专业教师培养模式的革新,全面应对二孩时代的来临。
共生理论视域下免费师范生培养模式革新——以学前教育专业为例
【摘 要】
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当下学前教育人才培养现状与社会需求之间的"非共生态",促使我们聚焦学前教育人才培养模式。而共生系统所具有的目的性、整体性、开放性和自组织性特征,为破解当前学前教育教
【机 构】
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泰山学院教师教育学院
【出 处】
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高教研究:西南科技大学
【发表日期】
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2019年3期
【基金项目】
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泰山学院青年教师科研基金项目“山东省师范生免费教育政策成效提升策略研究”(项目编号:QN-02-201704)
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