【摘 要】伟大的哲学家培根说过一句话：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！”人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。良好的学习习惯一旦形成，就会形成不易改变的学习行为！艺术教育是美育的主要内容，而美育是我国教育方针的有机组成部分。在美育教育中培养了学生良好的学习习惯，就意味着在学习中掌握了开启智慧之门的金钥匙，意味着可以在知识的海洋里遨游。
　　【关键词】音乐教学 学习习惯 培养 方法
　　伟大的哲学家培根说过一句话：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！”人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。是好习惯，则会让人终生受益，反之，就会在不知不觉中影响你一辈子。良好的学习习惯一旦形成，就会形成不易改变的学习行为！艺术教育是美育的主要内容，而美育是我国教育方针的有机组成部分。在美育教育中培养了学生良好的学习习惯，就意味着在学习中掌握了开启智慧之门的金钥匙，意味着可以在知识的海洋里遨游。作为一名教师不能只把向学生传授知识、发展智能作为自己的任务，而更应注重在传授知识的过程中培养学生良好的学习习惯，让学生学会学习、学会做人。使其成为具有良好学习习惯的受益人。针对学生的实际情况，我特别关注课堂上对学生学习习惯的培养，具体从以下几个方面入手：
　　一、关注常规训练
　　习惯是一种不会忘记的东西，是通过许多次的训练习得的。关注平常，关注每一次，显得特别的重要。首先，课前准备要做到整队快、静、齐。其次，上课要认真听讲、积极思考和提出问题。再次，要求学生保持良好的坐姿、发声的姿势、演唱歌曲的姿势、欣赏歌曲的姿势。我在实际的音乐课堂教学中运用多表扬少批评，激发学生的学习动机，规范课堂纪律。每一次学生进教室之前，我要求学生排好队，比一比哪一队排队时最快、最静、最齐，每一节课我都进行评比。学生得到表扬时心里有一种愉快的情感体验，成功的满足。每次坚持这样做，逐渐养成整队快、静、齐等良好的行为习惯。
　　二、注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感
　　音乐兴趣是学生音乐学习的动力，是产生情感的基础，同时也是学生在音乐方面，可持续发展的重要前提。学校教育只是人生的一个学习阶段，所以培养学习兴趣，让学生掌握学习方法，比掌握学习内容更为重要。努力做到通过音乐教学陶冶人的情操、启迪智慧，激发学生对美的爱好和追求是我的追求。有了兴趣可以产生情感，情感可以上升为审美，审美可以积淀情操，情操可以升华人格。我们要坚持以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，去理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐，让我们的学生发展得更好。
　　三、在唱歌教学中，培养学生聆听的好习惯
　　音乐是听觉的艺术，必须让学生养成专心聆听的好习惯。在唱歌教学中，我要求学生用耳用心用脑去专心聆听，不允许发出任何的杂音。学生谈感受时，我会这样评价：你听的真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！这个专心聆听的习惯学生还是做得不错的。当学生发表和表演时，我要求学生要做一位文明的听众和观众，学会倾听，倾听作品，倾听他人，学会接纳和欣赏他人。学生在课堂上如有走神的现象，我会用一个眼神，一个手势，使他们及时调整过来，这样就避免打扰正常的教学秩序。逐步要求学生做到自然，音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。
　　四、运用激励评价，培养学生良好的音乐学习习惯
　　激励评价，是以学生的发展为中心，以提高学生的积极性、激发学生的学习兴趣、树立信心为宗旨的教学手段。在音乐教学过程中恰当的使用激励评价的教学手段，可以促进学生良好行为习惯的早日形成。对于中、低年级来说，单纯的 乐理知识的学习，学生会感到很枯燥，我把简谱节奏音符“×”进行了变形，用“★”来表示，并刻成小印章，作为奖励。这些小红星不但看着很漂亮，也让学生明白了节奏符号可以用很多形式来表现，增强了对音乐的学习兴趣。音符的学习结合小星星的奖励办法，使他们即懂得音符的形状与时值，又得到奖励，学习积极性明显提高了。小红星为音乐课增添了光彩，也让音符在学生心中留下了愉快的印记。
　　总之，随着课程改革的进一步推进，音乐教学在学校素质教育中占有重要位置。教师也面临着许多困难和挑战，这要求我们音乐教师不断地思考、探索和创新。在音乐课堂教学中，教师要充分发挥主导作用，从培养高素质人才的角度来看待培养学生良好学习习惯的重要性。在具体实践中，根据学生的年龄特征和心理特征，从细小之处入手，严格把好习惯关，把学生培养成具有良好行为习惯的人。
　　【参考文献】
　　[1]全日制义务教育《音乐新课程标准》 北京师范大学出版社
　　[2]奚华：《好习惯决定好成绩》 九州出版社