【摘 要】
：
目的:探讨引导游戏联合阶梯饮食护理对过敏性紫癜患儿免疫功能、营养状态及治疗依从性的影响。方法:选取2019年8月—2021年8月医院60例过敏性紫癜患儿为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组与观察组各30例，对照组实施常规护理干预，观察组在常规护理干预基础上实施引导游戏联合阶梯饮食护理干预，比较两组患儿干预前后免疫功能状况、营养状态及治疗依从性。结果:干预后，观察组患儿免疫功能指标CD4+、C
论文部分内容阅读
目的:探讨引导游戏联合阶梯饮食护理对过敏性紫癜患儿免疫功能、营养状态及治疗依从性的影响。方法:选取2019年8月—2021年8月医院60例过敏性紫癜患儿为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组与观察组各30例，对照组实施常规护理干预，观察组在常规护理干预基础上实施引导游戏联合阶梯饮食护理干预，比较两组患儿干预前后免疫功能状况、营养状态及治疗依从性。结果:干预后，观察组患儿免疫功能指标CD4+、CD4+/CD8+明显升高，均明显高于对照组（P<0.05）,CD8+明显低于对照组（P<0.05）;观察组患儿血清前白蛋白（PA）、白蛋白（ALB）、血红蛋白（Hb）、体质指数（BMI）分别为（0.31±0.11）g/L、（40.59±4.61）g/L、（127.88±15.27）g/L、（22.58±2.13）kg/m~2,均明显高于对照组（P<0.05）;观察组患儿治疗总依从率为93.33%（28/30）,明显高于对照组的73.33%（P<0.05）。结论:对过敏性紫癜患儿实施引导游戏联合阶梯饮食护理干预可明显改善患儿营养状况，调节免疫功能，提高治疗依从性。
其他文献
高校师德失范行为屡屡发生，这一定程度上说明高校师德规范的失灵。高校师德规范失灵的主要原因有：师德的规范性欠缺导致缺乏指引作用，师德措施背离师德发展规律导致目的与手段不契合，师德规范评价不合理导致评价结果偏颇。基于此，可通过高校师德概念重塑与规范整合提高师德规范性，奠定高校师德规范的基础；针对个人的多样化措施引进与针对集体的管理措施改进有助于实现立法目标，创造培育师德的良好环境；主观过程评价与规范科
培养学生的高阶思维能力是数学教与学的灵魂，是实施数学素质教育的核心所在.如何培养学生的思维能力，找到培养和发展学生思维能力的有效途径，在教学中愈来愈显得重要.
文化是旅游的灵魂,旅游是文化的载体,文旅融合是旅游业发展的必然趋势。深圳古村落文化是古村居民为适应当地环境、满足自身物质和精神需要而长期形成的文化积淀,对研究深圳传统文化具有重要意义。本文分析了文旅融合对深圳古村落发展的意义,并对深圳古村落文旅融合保护与开发模式进行了探讨。希望通过充分挖掘深圳古村落旅游的文化内涵,提升深圳文化旅游品质,实现旅游产业升级。
目的 建立同时测定黄芪桂枝五物汤中芍药苷、毛蕊异黄酮-7-O-β-D-葡萄糖苷、芒柄花苷、毛蕊异黄酮、肉桂酸以及刺芒柄花素6种有效成分含量的方法。方法 采用HPLC法，色谱柱为Agilent zorbax SB-C18柱（250 mm×4.6 mm, 5μm）,流动相为乙腈（A）-体积分数0.1%甲酸水溶液（B）,检测波长为254 nm,流速1.0 mL·min-1,柱温40℃。结果 芍药苷、毛蕊
OBE理念是以学生为中心的教育理念,是一种符合当前社会对应用实践创新型人才培养的教育模式,该教育理念符合当前社会人才培养目标。因此,本文以许昌学院计算机科学与技术专业为例,基于OBE教育理念,结合学校办学定位,对《数据库原理与应用》课程进行教学目标、教学内容、教学方式、课程评价和考核等方面的全方位改革,以提高学生的自主学习创新实践能力,促进对应用型工程技术创新人才的培养。
大数据时代的到来，既为大学生思想政治教育带来积极促进作用，同时也带来诸多挑战。本文以贵州理工学院为例，积极打造“易班+大数据”平台对大学生思想政治教育工作进行探索，对“易班+大数据”环境下大学生思政教育工作所面临的挑战、积极作用进行分析，探索出大数据环境下大学生思政教育工作路径和对策。
作为区块链核心技术的共识算法，为区块链的去中心化、开放自治、信息不可篡改、匿名溯源等功能的实现提供了机制支撑和保障，实现了分布式系统中强一致性和最终一致性的高效达成。以比特币出现为时间节点，将共识算法分为之前的经典分布式共识算法和之后的区块链共识算法，在此基础上根据算法的实现原理对共识算法又进一步分类，并选择其中的典型算法，重点从去中心化、可扩展性、安全性、一致性等方面进行了讨论。首先，提出了区块
新时期教育的发展要求广大教育工作者领会习近平总书记的系列重要讲话，提高师德修养，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师。作为高职院校教师，爱心和责任意识是践行“四有”要求的立足点。
用好红色影视资源活教材文/姜姝今年国庆档,《长津湖》《我和我的父辈》《功勋》等多部红色影视作品"燃动青春",创造了一个又一个的"收视神话"。红色影视经典不仅感动了无数观众,也引发了青年学生"边追剧边爱国"的热潮,成为爱国主义教育的"活教材"。笔者认为,在思政课的教学过程中也应该充分利用好这些优质红色影视资源。