【摘 要】
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【摘 要】评点教学能充分发挥学生阅读的自主性，符合2017年版课标语文核心素养培育的要求;而诗歌教学因其文本的特点，有利于评点教学的研究和实践。本文认为，古代诗歌的评点教学要显出张力，就必须让学生端正评点的态度，与文本展开对话;根據学生实际确定评点的角度，进行有效的聚焦;帮助学生增强评点的力度，促使他们进行合理的探究。 【关键词】评点教学;诗歌;张力 【中图分类号】G633.3 【文献标志码
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【摘 要】评点教学能充分发挥学生阅读的自主性，符合2017年版课标语文核心素养培育的要求;而诗歌教学因其文本的特点，有利于评点教学的研究和实践。本文认为，古代诗歌的评点教学要显出张力，就必须让学生端正评点的态度，与文本展开对话;根據学生实际确定评点的角度，进行有效的聚焦;帮助学生增强评点的力度，促使他们进行合理的探究。
【关键词】评点教学;诗歌;张力
【中图分类号】G633.3
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【摘 要】“向量的概念及表示”是“平面向量”这一章的起始内容，在章节中具有核心的地位。根据大单元的教学观念，以研究的视角来审视教学内容，设计环环相扣、拾级而上的问题，将一节简单的概念起始课上出数学味，重视学生思维的发展，牢牢抓住概念的本质属性展开教学。让学生参与新概念的形成过程，从中体会学习新概念的基本思路，为后续研究做足内容和方法上的铺垫。 【关键词】单元起始课;研究性教学;高中数学 【中
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【摘 要】江苏省白蒲高级中学遵循“坚持正确方向”“坚持遵循规律”“坚持协同配合”“坚持常态开展”的中小学德育工作基本原则，立足校本实际，尝试践行“规范认同·体验建构·反省内化”的道德建设运行机制，引导师生在获得道德认知的前提下，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法制观念，累积自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。校本化的道德建设在迭代蝶变中
综合实践活动是国家义务教育和普通高中的必修课程，对全面推进素质教育具有重要意义。2017年，教育部组织研制了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，强化了课程育人导向，明确提出了价值体认、责任担当、问题解决、创意物化的课程目标，注重引导学生体认、践行社会主义核心价值观，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；提出了考察探究、社会服务、设计制作、职业体验四种学习方式，强化了新型课程形态的建构，要求通过
【摘 要】针对学校外来新市民子女占比高的校情，教师尝试在道德与法治课堂上对学生进行“乡根文化”熏陶——追寻地域历史，挖掘家乡根脉;结合学校特色，放大家乡名片;学习无锡方言，融入家乡生活;探究无锡习俗，感受家乡温情。在课堂教学中给予“蒲公英”儿童“最无锡”的传统文化体验，培养儿童的家国情怀。 【关键词】文化体验;乡根文化;课堂教学 【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编号】1005-
【摘 要】综合实践活动课程具有独特的育人价值，其有效实施能够培养学生的良好品德，引导学生在主动解决问题的过程中发展能力，提升学生的综合素养。 【关键词】综合实践活动；育人价值；品德 【中图分类号】G416 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）79-0007-03 【作者简介】周海青，江苏省连云港市教育局教研室（江苏连云港，222000）教研员，高级教师，长三角小学综合
【摘 要】語法作为语言知识体系中重要的组成部分，是初中英语语言教学的核心内容，也是培养思维品质的重要途径。结合译林版《英语》七年级上册Unit 3 Grammar板块课堂实例，从思维的逻辑性、批判性和创新性三个维度，引导学生在具体的语篇情境中对语法现象进行分析对比，归纳概括语法规则，创造性地运用语法规则进行真实交际，从而真正把发展学生的思维品质落到实处。 【关键词】语法教学;思维品质;语篇;阶梯