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摘 要：学生日常的管理工作包括日常思想教育，学生学风建设、日常生活管理，该项工作甚是繁雜，责任重大又难见成果，社会的飞速发展，生源质量的参差不齐更大大增加了高校学生日常管理工作的难度，根据我校学生日常管理的具体工作要求，从思想教育和行为规范等方面做以下简要阐述。
关键词：日常管理;思想教育;行为规范
学生的日常管理是一个永恒的话题，高校管理，但随着社会的发展，国家政策的变化，和教育体制改革的不断深化，高等教育从过去的“精英教育”向“大众教育”，这将给学生的日常管理，学生的状况带来了很大的影响。作为高校学生管理者，我们应该意识到这些变化，以及在实际工作中，及时、有效的应对措施，以便进一步提高管理水平，提高效率，这样才能更好的管理学生。
一、学生的思想教育的管理
思想决定行动，观念决定思路，老师对学生的思想教育工作既关系到学生日后的发展，也关系到学生在校内日常生活的各个方面。学生的思想决定了学生的行为，学生的不良思想是近乎学生一切问题的起源。因此，思想教育工作是辅导员的必须要做的首要工作，在学生的日常管理中起着举足轻重的作用。
1、学生目前的存在的不良思想问题。
现在的大学生，随着社会环境的影响和网络普及，使其深深地影响和网络文化的影响，学生不仅学习专业知识，他们也渴望知道社会，追求更深层次的意义和生命的价值，追求进步，强调独立发展，这些都是积极的。但是一些学生受到各种各样的网络不好的氛围，有一些坏网络副作用，其表现如下：第一，急功近利，一些学生产生思想，如个人主义，功利主义，太急切，导致整体的概念相对缺乏，过于强调学生自我发展，忽视整体的发展，没有大局意识和集体荣誉感，只是一味的强调自身的发展而无视和违反学校规定。第二，诚信的缺失。校园内屡见不鲜的学生贷款分期购买电子产品，不能按时支付分期，多次导致商家找到学校;学生不喜欢学习，平时上课迟到、缺勤、玩手机、睡觉不听课等现象严重，期末考试全靠抄袭;在申请国家助学金时，有部分学生弄虚作假，虚构家庭贫困情况，更有甚者凭借个人人际关系拉票，在获得奖助学金之后，将所得资助的钱用于个人吃喝玩乐;在毕业季就业压力之下，或是为了提升自我竞争力或是为了满足用人单位的条件，伪造CET四六级证书等各类资格合格证书。第三，谦逊、勤俭节约等传统美德缺失。现在的学生中独生子女较多，家长对孩子的过分的溺爱，直接导致学生在思想和生活习惯上难以独立，学生没有一种良好的生活习惯。第四，学生常见的心理问题增多，心里承受能力弱。由于我国大学生的扩招政策以及部分专业的行业不景气导致学生面临就业压力大、就业难等问题;学生平时生活与同学或者老师的一些摩擦不能及时解决;个人感情纠纷，极端的行为，很容易导致冲动等等。以上种种原因，许多大学生心理问题，如果不及时解决，很容易造成严重的后果，比如有时会发生学生自杀，校园伤人事件，等等。
2、解决学生不良思想的方法。
首先，作为辅导员，平时的教育观念必须与时俱进。正确认识教育工作的地位和作用，建立以人为本，优先以激发学生为主的管理概念。其次，在大学生思想政治教育工作，双向互动，应该学会放弃盲目的“填鸭式”教育，应该充分发挥自己的主导地位，并充分发挥学生的主体作用，将这两个方面在一起，统一的作用，不仅可以提高教育工作的效率，并能推动学生的热情。作为一个辅导员，要坚持思想教育重中之重的思路，此项工作要走在其他工作的前面，对其他工作要起到引路和指路的作用。
学生的思想教育学习方式创新，不能一成不变。平时通过日常工作，不断的尝试和改进教育的新方法，为所有的学生做“不抛弃不放弃”，为学生的变化，而不是纯粹的盲目地惩罚，尝试新的教育方法，说教无效可以试图通过学生好友或者家长，通过与多方面的共同努力达到教育学生的目的。
二、根据学生管理守则，严格管理，提高学生日常行为规范
“遵纪守法”，不仅是指一个特定的学校规则，更重要的是让学生提高法律意识。有意识的习惯，学会自我管理、自我约束、自我教育，以达到“无为而治”的目标。通常，认真落实学生管理工作，每一步，每一个环节，一环扣一环，每一环里面都有人管，有人负责。通过深入了解学校的规则和校规校纪的严格执行，使学生更多的了解学校的校规，守法意识的同时，通过相关的法律知识，提高法律意识，让学生时刻能保持一个清醒的头脑，很好的控制自己的情绪，以免做出错误的决定，防止一时的冲动偏激行为，也避免很多意外事件发生。
三、加强辅导员队伍的建设，提高辅导员的工作能力
在学校，辅导员是学生思想教育工作和日常管理工作的主要执行者，辅导员直接接触学生的时间很多，在教育的第一线工作中，作为一名教师，、监护人或者代理人的角色，辅导员的工作质量直接关系到同学们各种各样的在学校期间日常表现，直接关系到学生未来的发展，因此，提高辅导员队伍建设是必不可少的。
1、辅导员必须严格要求自己。辅导员在面对学生的各种措施，一言一行都体现了学校的校规校纪，从某种意义上说，代表了学校的形象，因此对于辅导员的要求，应该提升到一个更高的层次，如正确的政治观点，良好的生活习惯，高尚的道德素养，优秀的工作作风，等。只有这些品质，才可以为人师表，其行动得到学生的认可，然后达到学生接受的效果。
2、辅导员必须始终心系学生，全心全意为同学们服务。辅导员的工作对象是平时在学校的大学生，所以你必须以学生为中心，尽最大努力帮助和指导学生学习，生活，思想等各个方面。老师是学生的监护人，学生在学校期间所有行为都应由辅导员的责任，辅导员不仅管理学生，更多的是如何及时与学生沟通，及时了解动态和想法的学生的变化，以便及时掌握学生的动态;同时，通过对学生知心谈话及时发现和发展学生的亮点，帮助学生充分发挥自己的特点。总之，要从全局出发，从点滴入手，面面俱到，不仅要保证学生能够健康成长、顺利完成学业，还要尽可能的发现和发掘学生发挥自己的才能，使学生在顺利毕业的条件下成才。
3、提高自己的知识体系，充分了解专业知识和技能，提高自身的综合素质。大学辅导员是教师，不仅需要一定的专业知识，和一定的语言知识，心理和意识形态方面的技能才可以胜任这一工作。要完成这项工作，必须加强学习相关的理论和实践，不断加强自己的学习和不断地提升自己的学历，必须让自己跟上时代的步伐，持续关注新事物，新知识，不断充实自己，不断学习，提高自己的综合素质，以更好的做好学生管理工作。
参考文献：
[1] 刘基.高校思想政治教育论.
[2] 彭世逞.吴昊.高校辅导员与班主任的角色刍议.
[3] 肖阳，叶文兰.以人为本的高等教育管理思想探略.
[4] 张泽艳.《高校学生日常管理刍议》.
关键词：日常管理;思想教育;行为规范
学生的日常管理是一个永恒的话题，高校管理，但随着社会的发展，国家政策的变化，和教育体制改革的不断深化，高等教育从过去的“精英教育”向“大众教育”，这将给学生的日常管理，学生的状况带来了很大的影响。作为高校学生管理者，我们应该意识到这些变化，以及在实际工作中，及时、有效的应对措施，以便进一步提高管理水平，提高效率，这样才能更好的管理学生。
一、学生的思想教育的管理
思想决定行动，观念决定思路，老师对学生的思想教育工作既关系到学生日后的发展，也关系到学生在校内日常生活的各个方面。学生的思想决定了学生的行为，学生的不良思想是近乎学生一切问题的起源。因此，思想教育工作是辅导员的必须要做的首要工作，在学生的日常管理中起着举足轻重的作用。
1、学生目前的存在的不良思想问题。
现在的大学生，随着社会环境的影响和网络普及，使其深深地影响和网络文化的影响，学生不仅学习专业知识，他们也渴望知道社会，追求更深层次的意义和生命的价值，追求进步，强调独立发展，这些都是积极的。但是一些学生受到各种各样的网络不好的氛围，有一些坏网络副作用，其表现如下：第一，急功近利，一些学生产生思想，如个人主义，功利主义，太急切，导致整体的概念相对缺乏，过于强调学生自我发展，忽视整体的发展，没有大局意识和集体荣誉感，只是一味的强调自身的发展而无视和违反学校规定。第二，诚信的缺失。校园内屡见不鲜的学生贷款分期购买电子产品，不能按时支付分期，多次导致商家找到学校;学生不喜欢学习，平时上课迟到、缺勤、玩手机、睡觉不听课等现象严重，期末考试全靠抄袭;在申请国家助学金时，有部分学生弄虚作假，虚构家庭贫困情况，更有甚者凭借个人人际关系拉票，在获得奖助学金之后，将所得资助的钱用于个人吃喝玩乐;在毕业季就业压力之下，或是为了提升自我竞争力或是为了满足用人单位的条件，伪造CET四六级证书等各类资格合格证书。第三，谦逊、勤俭节约等传统美德缺失。现在的学生中独生子女较多，家长对孩子的过分的溺爱，直接导致学生在思想和生活习惯上难以独立，学生没有一种良好的生活习惯。第四，学生常见的心理问题增多，心里承受能力弱。由于我国大学生的扩招政策以及部分专业的行业不景气导致学生面临就业压力大、就业难等问题;学生平时生活与同学或者老师的一些摩擦不能及时解决;个人感情纠纷，极端的行为，很容易导致冲动等等。以上种种原因，许多大学生心理问题，如果不及时解决，很容易造成严重的后果，比如有时会发生学生自杀，校园伤人事件，等等。
2、解决学生不良思想的方法。
首先，作为辅导员，平时的教育观念必须与时俱进。正确认识教育工作的地位和作用，建立以人为本，优先以激发学生为主的管理概念。其次，在大学生思想政治教育工作，双向互动，应该学会放弃盲目的“填鸭式”教育，应该充分发挥自己的主导地位，并充分发挥学生的主体作用，将这两个方面在一起，统一的作用，不仅可以提高教育工作的效率，并能推动学生的热情。作为一个辅导员，要坚持思想教育重中之重的思路，此项工作要走在其他工作的前面，对其他工作要起到引路和指路的作用。
学生的思想教育学习方式创新，不能一成不变。平时通过日常工作，不断的尝试和改进教育的新方法，为所有的学生做“不抛弃不放弃”，为学生的变化，而不是纯粹的盲目地惩罚，尝试新的教育方法，说教无效可以试图通过学生好友或者家长，通过与多方面的共同努力达到教育学生的目的。
二、根据学生管理守则，严格管理，提高学生日常行为规范
“遵纪守法”，不仅是指一个特定的学校规则，更重要的是让学生提高法律意识。有意识的习惯，学会自我管理、自我约束、自我教育，以达到“无为而治”的目标。通常，认真落实学生管理工作，每一步，每一个环节，一环扣一环，每一环里面都有人管，有人负责。通过深入了解学校的规则和校规校纪的严格执行，使学生更多的了解学校的校规，守法意识的同时，通过相关的法律知识，提高法律意识，让学生时刻能保持一个清醒的头脑，很好的控制自己的情绪，以免做出错误的决定，防止一时的冲动偏激行为，也避免很多意外事件发生。
三、加强辅导员队伍的建设，提高辅导员的工作能力
在学校，辅导员是学生思想教育工作和日常管理工作的主要执行者，辅导员直接接触学生的时间很多，在教育的第一线工作中，作为一名教师，、监护人或者代理人的角色，辅导员的工作质量直接关系到同学们各种各样的在学校期间日常表现，直接关系到学生未来的发展，因此，提高辅导员队伍建设是必不可少的。
1、辅导员必须严格要求自己。辅导员在面对学生的各种措施，一言一行都体现了学校的校规校纪，从某种意义上说，代表了学校的形象，因此对于辅导员的要求，应该提升到一个更高的层次，如正确的政治观点，良好的生活习惯，高尚的道德素养，优秀的工作作风，等。只有这些品质，才可以为人师表，其行动得到学生的认可，然后达到学生接受的效果。
2、辅导员必须始终心系学生，全心全意为同学们服务。辅导员的工作对象是平时在学校的大学生，所以你必须以学生为中心，尽最大努力帮助和指导学生学习，生活，思想等各个方面。老师是学生的监护人，学生在学校期间所有行为都应由辅导员的责任，辅导员不仅管理学生，更多的是如何及时与学生沟通，及时了解动态和想法的学生的变化，以便及时掌握学生的动态;同时，通过对学生知心谈话及时发现和发展学生的亮点，帮助学生充分发挥自己的特点。总之，要从全局出发，从点滴入手，面面俱到，不仅要保证学生能够健康成长、顺利完成学业，还要尽可能的发现和发掘学生发挥自己的才能，使学生在顺利毕业的条件下成才。
3、提高自己的知识体系，充分了解专业知识和技能，提高自身的综合素质。大学辅导员是教师，不仅需要一定的专业知识，和一定的语言知识，心理和意识形态方面的技能才可以胜任这一工作。要完成这项工作，必须加强学习相关的理论和实践，不断加强自己的学习和不断地提升自己的学历，必须让自己跟上时代的步伐，持续关注新事物，新知识，不断充实自己，不断学习，提高自己的综合素质，以更好的做好学生管理工作。
参考文献：
[1] 刘基.高校思想政治教育论.
[2] 彭世逞.吴昊.高校辅导员与班主任的角色刍议.
[3] 肖阳，叶文兰.以人为本的高等教育管理思想探略.
[4] 张泽艳.《高校学生日常管理刍议》.