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阅读教学是英语学科培养的主渠道,阅读课是落实教育目标特别是语言能力目标的主阵地。本文分析了当前初中英语阅读教学中存在的偏差,并通过对一节阅读课的教学实践,探索了教师如何在英语阅读教学中发展学生的语言能力。该课例的授课教师以深入挖掘文本为途径,以优化课堂活动为载体,着重探讨如何设计有效的阅读教学活动,提升学生的语言能力。