共产党员坚定理想信念之我见

来源 :山西青年 | 被引量 : 0次 | 上传用户:FlyinginSky
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
党的十八届六中全会,专题研究了全面从严治党问题,审议通过了《关于新形势下党内政治生活的若干准则》,把坚定理想信念作为开展党内政治生活的首要任务。本文从理想信念的重要性开始,分析了当前党员干部理想信念存在问题的主观原因,并从学、信、行三个方面提出了具体的措施。 The 6th Plenary Session of the 18th CPC Central Committee specially studies the issue of running the party strictly and solemnly, reviewed and approved “Several Guidelines on the Political Life of the Party within the New Situation,” and took resolute ideals and beliefs as the primary task in carrying out political life within the party. Beginning with the importance of ideal and belief, this article analyzes the subjective reasons for the existing problems of ideals and beliefs of party members and cadres and puts forward concrete measures from the aspects of study, letter and practice.
其他文献
保持思想纯洁性是马克思主义政党的本质所在,在高校中加强学生党员思想纯洁性建设是所有活动得以顺利开展的重要保证。特别是要做好党的建设、保持党的先进性,就必须要从高校
本文通过中国易象和笔画文字文献记录的探究论证,重新发现了:①【中国哲学体系】是一分一为二體亖用指事的语符形象系统。【毛泽东哲学】是中国笔画文字一分为二指事之学。②
期刊
第一部分:案例背景rn从有关资料上获悉,在我国吸毒人群中,35岁以下的青少年比例竟高达77%,而且他们初次吸毒的平均年龄还不到20岁,16岁以下的吸毒人数更是数以万计.青少年涉
期刊
新一轮基于互联网技术引领的教学改革和人才培养模式改革即将到来,微课、慕课、翻转课堂已快速、深入地影响到各大高校。本文介绍了翻转课堂教学模式的特征,并结合《激光原理
1教材分析  1.1教材内容地位和作用  本节内容是苏教版九年级上册第五章《中心对称图形(二)》中第九节内容。本节内容是前面所学知识的继续和发展,在学生已获得关于扇形面积的有关计算方法的基础上,进一步探究圆锥的侧面积和全面积的计算问题。本节内容又是本章的最后一节内容,我们常常运用它和圆的相关知识来解决生产和生活中的一些实际问题,所以它在教材中处于非常重要的位置。  本节课通过“思考与探究”环节,进
期刊
摘 要:针对小学生科学课堂学习中遇到的问题,采用“诊断式教学”,着眼于学生在教学过程中遇到的心理及学科知识探究问题,设立科学处方库,并针对小学生的心理发展的差异性,特别是情感变化及思考行为,诊断其“症结”,制定出有效的“科学处方疗程”,达到药到病除的目的。因材施教,充分尊重学生的身心发展规律,体现科学学科特点,打造真正适宜学生的课堂。  关键词:小学生;科学课堂;诊断式教学;学生问题  诊断式教学
毕业设计是学生对所学专业知识综合运用的过程,也是学生将理论与实践相结合分析解决实际问题和培养初步科学研究能力的重要阶段,又是对学生综合素质与工程实践能力的全面检验
学风建设是高校建设中极为重要的组成部分,是高校本科教学评估中重要的一级指标.本文立足高校评估期间应重视并加强学风建设的节点,阐述了本科教学评估的界定及意义,以及论证
在经济全球化、终身教育的学习化社会背景下,社会和市场对工科毕业生提出了更高的要求,希望把“从理论到实践”的过渡教育在高校内完成,使学生一毕业就很快胜任工作,因此高等
摘 要:新课改后,高中历史已经改变了原有的教学体系,层次性、时代性以及研究性都有了很大的提高。历史教师需要改变传统的教学理念和方式,探索新时期下的特色的教学模式,发挥好教师的作用,提高学生的成绩。  关键词:高中历史;新课改;教学策略  高中历史分为中国史和世界历史两大主线,围绕政治、经济、文化等展开阐述,政治、经济、文化等从古代逐渐演变到现代,展现出世界的进化历程。为了满足课程改革的要求,教师不