【摘 要】
：
“三全育人”的本质是协同育人,高校辅导员与专任教师开展全方位、多角度、宽领域的协同育人是实现立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的有效手段和重要保障.高校可以从筑牢协同育人思想基础、加强顶层设计、辅导员参与课程思政建设、专任教师参与就创业教育、专任教师兼职班主任工作以及拓宽二者的育人边界六个方面来具体落实辅导员与专任教师的协同育人工作.
【机 构】
：
营口理工学院;营口理工学院;营口理工学院;营口理工学院;营口理工学院
论文部分内容阅读
“三全育人”的本质是协同育人,高校辅导员与专任教师开展全方位、多角度、宽领域的协同育人是实现立德树人根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的有效手段和重要保障.高校可以从筑牢协同育人思想基础、加强顶层设计、辅导员参与课程思政建设、专任教师参与就创业教育、专任教师兼职班主任工作以及拓宽二者的育人边界六个方面来具体落实辅导员与专任教师的协同育人工作.
其他文献
为了优化地震作用下研究钢筋混凝土构件损伤量化的理论流程，建立合理的耗能能力计算方法，基于初始滞回阶段RC构件耗能能力衰变规律，在研究了同类型试件相等加载位移在不同滞回阶段D-n曲线形态特征的基础上，提出了后续滞回阶段耗能能力衰变模型。通过对不同滞回阶段的衰减指数进行拟合分析，提出了耗能能力计算方法中特征参数A、B、x0、y0的修正公式，且优化后的计算方法较优化前，其准确性和稳定性均有所提高。对于从PEER数据库选取的80个受弯破坏试件耗能估算而言，该方法同样表现出较好的准确性和适用性。“,”To opti
中国特色社会主义理论体系是在中国共产党领导的改革开放和社会主义建设的伟大实践中形成的.它回答了新时代中国建设和改革面临的一系列问题,是指导中国在“世界百年未有之大变局”和国内改革进入“深水区”新形势下继续前行的思想指南.本文的主要目标是研究真善美视角下中国特色社会主义理论体系课堂教学:推进学校德育实践教学必须严格遵循“求真、向善、求美”的教学原则,积极探索一种在德育理论与教育实践相结合的过程中求善、求实、求美的教学过程,并从党课理论上逐步提高学校德育实践教育的教学实效性,提高学生探索理论、掌握理论、将理论
通过分析高职院校课程思政建设的必要性着手,结合地域文化特色及学院推进专业课程思政建设实际,围绕重庆工业职业技术学院室内设计专业核心课程《室内设计方案》进行改革,积极探索在课程内容教学中融入育人元素的方式方法,积极探究通过在课程教学内容中融入典型工作任务及职业能力分析模块,探究课程内容与职业标准对接的路径,初步实现将传授专业知识与培养学生社会主义核心价值观相结合,将学生为中心的理念贯穿教学全过程,将教书育人贯穿于专业课程教学的全过程,提出了一些具体可操作的艺术类专业课程思政建设路径,以期为同类院校艺术设计类
思想政治教育下的一流艺术类学生干部队伍建设是我党的教育方针,更是落实“文化育人”的重要手段,加强艺术学院思想政治教育下的艺术类学生干部队伍建设是实现对高等院校多方面育人的重要策略.本文通过对高校思想政治教育背景下的一流艺术类学生干部队伍建设展开研究,从改革的内在逻辑出发,通过创新思想、转变教师的思维意识等角度,对教学思政课建立展开研究,对推动教学改革起到重要促进作用.
本文围绕新时代下大学生理想信念教育,分析筑牢大学生理想信念教育的理论基点,以肇庆医专出发对当前大学生理想信念的现状特点与现实困厄进行分析研判,提出部分学生思想尚不成熟对理想信念造成动摇、互联网普遍对大学生理想信念带来影响、经济贫困与就业环境对部分学生形成挑战.由此提出新时代肇庆医专落实大学生理想信念教育的创新路径:用好“主渠道”,深耕思想信念教育和医学人文教育;形塑“教育者”,提升思政教育工作者政治素质与综合素养;依托“新载体”,沿革理想信念教育路径与评价方式;夯实“新文化”,突出理想信念导向与校园思政文
立德树人是高等教育的根本任务,在专业课程教学中融入思政元素,是实现大学育人目标的重要途径,专业课应与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.本文结合车辆工程的专业核心课程《汽车电子控制技术》课程思政建设案例,从课程思政的目标与方案、教学方法与手段、课程思政元素的提炼等方面介绍了打造中国特色新能源汽车类课程思政的研究成果,根据课程的特点,提炼了家国情怀、勇于担当、开拓创新、社会责任、工程伦理、科技报国与工匠精神等七个思政元素,并分别设计了教学案例;设计了课程的实践环节,建立有效的理论和实践相结合的途径,提高学
新工科建设是国家于世纪之交提升国家综合实力、建设社会主义强国的一项战略性目标,而校企协同育人是地方高校完成新工科人才培养目标的关键途径.影响校企协同育人效能发挥包括外部动力和内部动力.政府和社会是外部动力,对校企协同发展起者推动促进作用.高校和企业是内部动力,对校企协同发展起者决定性作用.当前地方高校校企协同育人内部动力机制现状不佳,普遍存在校企协同育人理念认知不到位、双创型师资严重不足、协同育人内部动力机制欠完善等问题.地方高校和企业应积极落实协同育人相关工作,强化校企协同育人理念,拓深拓广校企合作内容
如何有效的评估大学生学习质量是一直以来困扰高等教育系统的难题,学生具有生源类型广、基础层次多的特点.在不同的文化与环境下,大学生学习习惯与行为又各有不同.学者对于学生学习质量的研究从定性研究逐渐变成定性加定量的研究模式.本文在确定了学习动机、学习策略、学习行为、学习成就这几个主要评估因素后,通过调查问卷获得的直接数据为切入点进行观测,以学习长效为主要结果因子,利用结构模型与方差分析进行高职学生学习质量评估.
高校行政人员作为高校的重要组成部分,其师德师风建设具有十分重要的意义,不仅是高校师德师风建设的关键环节,是立德树人的重要支撑,更是学校发展的重要保障.要充分认识到行政人员师德师风建设中存在的责任感不强、认同感不够、引领性不足、机制不完善等多种制约因素,有针对性的一一进行破解,建立完备的师德师风建设体系,形成良好的师生关系,有效落实立德树人根本任务.
该文针对采用粘弹性阻尼器替换平面张弦结构跨中撑杆的振动控制方法，开展理论分析和数值仿真研究，揭示其振动控制机理，阐明振动控制效果。推导了上弦节点静力位移公式并推广至动力分析，结合撑杆动力学方程，揭示了粘弹性阻尼器替换平面张弦结构跨中撑杆振动控制耗能机理以及阻尼器刚度系数K与阻尼系数C对结构耗能效果的影响规律，依据耗能最大原则提出了实现最佳减振效果的阻尼器参数取值依据和方法。基于该文提出的刚度系数与阻尼系数取值方法，针对跨度60 m、100 m的张弦梁结构开展了粘弹性阻尼器替换张弦梁结构跨中撑杆参数化数值仿