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【摘要】美术是美育的重要途径，也是素质教育的重要载体。中职院校是培养技术性人才的摇篮。近年来，随着职业教育事业的发展，培养学生的人文精神也成为中职教育的重要目标之一。文章从美术教学视角，就如何在中职美术教学中培养学生的人文精神提出了建设性的策略，希望能对中职美术教学有所帮助。
【关键词】中职 美术教育 人文精神 培养策略
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0215-02
中职教育是我国教育体系的重要构成部分，中职教育肩负着为国家培养专业技能型人才的重任。如今，随着社会技能型人才供需缺口不断拉大，中职教育的重要性也不断凸显。不过，当今社会需要的是兼具人文精神和专业技能的高素质人才。受办学定位影响，长期以来，人文教育始终是中职教育的薄弱环节，也是中职教育饱受诟病的一个重要原因。因此，锻造和培育具有人文精神的人，也成为当前中职教育努力的新方向。那么，在中职美术教学中，如何培养学生的人文精神呢，笔者认为，重点要做好以下几点：
1.提高教师素养，树立以人为本的教学理念
专业美术教师短缺，教师自身的人文素养较低，是影响中职美术人文教育的一个重要方面。确切来说，我国职业教育起步晚，发展慢，中职院校在师资、办学经验、教学等方面都存在先天不足，许多中职院校都缺少专业美术教师。受传统的职业教育理念影响，许多中职院校都存在“重技术、轻素养”的思想，文化知识和艺术教育不受重视，由于薪资待遇较低，发展空间狭窄，美术教学队伍的稳定性较差，美术教学只能由一些非专业教师担任，教师的人文素养和教学能力相对较低，这必然会影响学生人文精神培养。如一些教师在美术课教学中，很少会涉及美术艺术作品背景、人文价值等知识，只知道让学生进行作品临摹和鉴赏，美术教学手法单一，气氛沉闷，根本起不到育人作用。鉴于此，在今后的发展中，中职院校要重视和加强美术教学队伍建设，并借助在职教育、交流学习等提高美术教学队伍的人文素养。在美术教学中，中职美术教师要与时俱进，树立以人为本的理念，认真研读教材，深入发掘教材中的人文素材，并将许多课外美术资源尤其是人文素养用到课堂教学中去，同时结合学生情况，强化学生日常生活与美术的关联，全方位激发学生对美术的认识和理解，以塑造学生的人格，培养学生正确的审美观。
2.创新教学内容和形式，提高教学的人文品质
中职美术教学的目标是培养学生健康的审美情趣和人文素养。不过，中职生虽然在生理、心理上已接近成熟，但是中职生的美术学习兴趣和艺术修养普遍不高。要想实现中职美术教学目标，教师必须要根据中职学生的兴趣特点、接受能力，创新美术教学内容和手法，增强教学的趣味性和实用性。确切来说，中职生大都没有接受过良好的美术教育。许多人甚至认为学习美术需要天赋，也会影响技术学习，所以许多人在美术学习上都存在应付心理。这就要求中职教师在美术教学中，根据学生现状，拓展教学的文化领域，创新教学内容和手法，生动讲述艺术与理想、情感和尊严的关系，以提高美术教学的人文品质，培养学生的人文精神。如在中职美术《楷书》教学中，教师可以借助颜真卿“刚正直谏”、“秉公执法”的故事导入教学，讲述中国书法所包含的哲理和积极的育人价值，提高学生的学习兴趣。在课堂教学中，利用多媒体展示一些楷书作品，讲述楷书发展历史、楷书的内涵和奥妙，讲述楷书作品的创作背景和有趣的故事，争取在生动有趣的文化情景中提高学生的学习兴趣，培养学生的人文品质。
3.开展美术实践活动
所有的知识和艺术都源于生活而又高于生活。许多优秀的美术作品都包含有浓厚的人文情感，这些作品都是艺术家们在实践和想象的基础上创作而成的。因此有人说，生活是艺术创作的源泉，实践才能出真知。同样，在美术教学中，实践也是帮助学生积累美感经验，培养学生的创造力和人文品质的有效途径。因此，在中职美术教学中，教师一方面要借助丰富的教学内容增强教学的开放性，一方面要带领学生走出课堂，走进大自然，让学生亲自参与美术实践，在实践中发掘生活中的美，陶冶身心，形成良好的道德情操和文化品质。如在以《色彩静物写生的方法与步骤》教学中，教师可以让大家以“爱我校园”为主题，带领学生走到校园中去写生，让学生在自然环境去观察环境色、光线和固有色等美术元素，掌握色彩变化规律、色与光的关系，培养学生的观察能力和创作能力。或者让大家根据校园、班级和社团文化活动需要，运用所学知识去制作“读书节”、“艺术节”、“运动会”海报，使学生在实践中开阔视野，培养鉴赏美和创造美的能力，提高学生的美术素养和人文修养。
综上所述，在中职美术教学中培养学生的人文精神，具有一定的必要性和复杂性。在中职美术教学中，教师要充分认识到培养学生的人文精神的重要性。然后从教学内容和教学手法创新、教学实践等方面入手进行人文素养教育，争取通过人文教学为学生提供更多的营养，直至实现培养学生的美术学习兴趣和人文素养的教学目标。
参考文献：
[1]李静.中职美术教育中人文精神的培养策略[J].美术教育研究，2018（03）：159.
[2]徐智楠.中職美术教育中人文精神的培养[J].科学大众（科学教育），2015（05）：131.
[3]赵凯.中职美术教育中人文精神的培养[J].中国校外教育，2012（34）：126.
【关键词】中职 美术教育 人文精神 培养策略
【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0215-02
中职教育是我国教育体系的重要构成部分，中职教育肩负着为国家培养专业技能型人才的重任。如今，随着社会技能型人才供需缺口不断拉大，中职教育的重要性也不断凸显。不过，当今社会需要的是兼具人文精神和专业技能的高素质人才。受办学定位影响，长期以来，人文教育始终是中职教育的薄弱环节，也是中职教育饱受诟病的一个重要原因。因此，锻造和培育具有人文精神的人，也成为当前中职教育努力的新方向。那么，在中职美术教学中，如何培养学生的人文精神呢，笔者认为，重点要做好以下几点：
1.提高教师素养，树立以人为本的教学理念
专业美术教师短缺，教师自身的人文素养较低，是影响中职美术人文教育的一个重要方面。确切来说，我国职业教育起步晚，发展慢，中职院校在师资、办学经验、教学等方面都存在先天不足，许多中职院校都缺少专业美术教师。受传统的职业教育理念影响，许多中职院校都存在“重技术、轻素养”的思想，文化知识和艺术教育不受重视，由于薪资待遇较低，发展空间狭窄，美术教学队伍的稳定性较差，美术教学只能由一些非专业教师担任，教师的人文素养和教学能力相对较低，这必然会影响学生人文精神培养。如一些教师在美术课教学中，很少会涉及美术艺术作品背景、人文价值等知识，只知道让学生进行作品临摹和鉴赏，美术教学手法单一，气氛沉闷，根本起不到育人作用。鉴于此，在今后的发展中，中职院校要重视和加强美术教学队伍建设，并借助在职教育、交流学习等提高美术教学队伍的人文素养。在美术教学中，中职美术教师要与时俱进，树立以人为本的理念，认真研读教材，深入发掘教材中的人文素材，并将许多课外美术资源尤其是人文素养用到课堂教学中去，同时结合学生情况，强化学生日常生活与美术的关联，全方位激发学生对美术的认识和理解，以塑造学生的人格，培养学生正确的审美观。
2.创新教学内容和形式，提高教学的人文品质
中职美术教学的目标是培养学生健康的审美情趣和人文素养。不过，中职生虽然在生理、心理上已接近成熟，但是中职生的美术学习兴趣和艺术修养普遍不高。要想实现中职美术教学目标，教师必须要根据中职学生的兴趣特点、接受能力，创新美术教学内容和手法，增强教学的趣味性和实用性。确切来说，中职生大都没有接受过良好的美术教育。许多人甚至认为学习美术需要天赋，也会影响技术学习，所以许多人在美术学习上都存在应付心理。这就要求中职教师在美术教学中，根据学生现状，拓展教学的文化领域，创新教学内容和手法，生动讲述艺术与理想、情感和尊严的关系，以提高美术教学的人文品质，培养学生的人文精神。如在中职美术《楷书》教学中，教师可以借助颜真卿“刚正直谏”、“秉公执法”的故事导入教学，讲述中国书法所包含的哲理和积极的育人价值，提高学生的学习兴趣。在课堂教学中，利用多媒体展示一些楷书作品，讲述楷书发展历史、楷书的内涵和奥妙，讲述楷书作品的创作背景和有趣的故事，争取在生动有趣的文化情景中提高学生的学习兴趣，培养学生的人文品质。
3.开展美术实践活动
所有的知识和艺术都源于生活而又高于生活。许多优秀的美术作品都包含有浓厚的人文情感，这些作品都是艺术家们在实践和想象的基础上创作而成的。因此有人说，生活是艺术创作的源泉，实践才能出真知。同样，在美术教学中，实践也是帮助学生积累美感经验，培养学生的创造力和人文品质的有效途径。因此，在中职美术教学中，教师一方面要借助丰富的教学内容增强教学的开放性，一方面要带领学生走出课堂，走进大自然，让学生亲自参与美术实践，在实践中发掘生活中的美，陶冶身心，形成良好的道德情操和文化品质。如在以《色彩静物写生的方法与步骤》教学中，教师可以让大家以“爱我校园”为主题，带领学生走到校园中去写生，让学生在自然环境去观察环境色、光线和固有色等美术元素，掌握色彩变化规律、色与光的关系，培养学生的观察能力和创作能力。或者让大家根据校园、班级和社团文化活动需要，运用所学知识去制作“读书节”、“艺术节”、“运动会”海报，使学生在实践中开阔视野，培养鉴赏美和创造美的能力，提高学生的美术素养和人文修养。
综上所述，在中职美术教学中培养学生的人文精神，具有一定的必要性和复杂性。在中职美术教学中，教师要充分认识到培养学生的人文精神的重要性。然后从教学内容和教学手法创新、教学实践等方面入手进行人文素养教育，争取通过人文教学为学生提供更多的营养，直至实现培养学生的美术学习兴趣和人文素养的教学目标。
参考文献：
[1]李静.中职美术教育中人文精神的培养策略[J].美术教育研究，2018（03）：159.
[2]徐智楠.中職美术教育中人文精神的培养[J].科学大众（科学教育），2015（05）：131.
[3]赵凯.中职美术教育中人文精神的培养[J].中国校外教育，2012（34）：126.