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“学习任务群”背景下的群文阅读不应是单篇阅读的叠加,而应是深度思维的生成.本文以《扬州慢》中“黍离之悲”的探究为例,从阅读议题的确定、阅读文本的选择、阅读问题的设计等几个方面,进行一场群文阅读的深度体验.
学习任务群背景下的群文阅读r——《扬州慢》中的“黍离之悲”
【摘 要】
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“学习任务群”背景下的群文阅读不应是单篇阅读的叠加,而应是深度思维的生成.本文以《扬州慢》中“黍离之悲”的探究为例,从阅读议题的确定、阅读文本的选择、阅读问题的设
【机 构】
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江苏省苏州实验中学 江苏苏州 215014
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年26期
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